5.2《珍惜师生情谊》课件(共33张PPT+内嵌视频).pptxVIP

第五课和谐的师生关系;新知导入;政治认同：

理解中华尊师重教的传统美德。

道德修养：

感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。

健全人格：

真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。

责任意识：

主动建立良好的师生关系。

教学重点建立良好的师生关系；

教学难点正确对待老师的表扬和批评。;请同学们认真阅读课本P37-41内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟;01;生活观察;视频探究;视频给我们什么启示？;①教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，教和学两方面互相影响和促进。

②教学是教与学交往互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，在互动中增进师生彼此之间的情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。;①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；

③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。;视频探究;视频给我们什么启示？;知识要点;情景探究;知识要点;02;探究与分享;知识要点;①自我反思，冷静、客观地分析原因

反思自已在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。

②相信善意，多些宽容和理解

相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。

③坦诚相待，注意沟通方式

主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。

④求同存异，主动关心

找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。;视频探究;视频给我们什么启示？;探究与分享;知识要点;知识归纳;03;1、进入中学后，小张怀念小学时的王老师，他认为王老师对学生非常关心且十分有趣，是心目中的好老师。面对中学老师的风格各不相同，他觉得很不适应。你会对他说（????）

①学会主动走近老师，了解老师????????

②用一种模式来看待老师就可以了

③要强迫自己喜欢和接纳所有的老师????

④接纳每位老师的不同，学习???们的优点

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;2、“我很喜欢学生在课堂上提问题，这说明他们在动脑筋、在思考。有时候，我也会紧张学生提问题，因为担心无法给他们满意的回答，但也正是这份担心激励我备课时更充分、更细致”。老师的这段表达说明（???）

①所有师生都能彼此尊重、携手共进

②我们应该敢于提问，敢于挑战老师的权威和经验

③教与学是师生相互促进、共同成长的过程

④我们积极与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”

A．①② B．②③ C．①④ D．③④;3、《礼记?学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列选项能体现这一道理的有（????）

①小明提出的解题方法，让老师深受启发

②小强上课爱插嘴，还喜欢给老师起外号

③小亮围绕老师提出的问题，大胆表达见解

④面对老师的批评，小敏当即顶撞并为自己辩解

A．①② B．③④ C．①③ D．②④;4、下列是某校教师的“花式催作业”。物理老师：“作业千万条，物理第一条；《卷七》放一旁，亲人泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”道德与法治老师：“把工作重心转移到攻坚道德与法治上来。”同学们纷纷直呼老师们太有才了，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（???）

①正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心

②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步

③主动走近老师，有利于与老师建立良好关系

④老师的风格不尽相同，接纳老师的差异

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;通过这节课，你学到了什么？;师生交往理想而美好的状态

主动理解、关心老师

真诚接受老师的引领和指导

正确对待老师的表扬和批评

尊重并适应不同风格的老师;六年级某班定期举行“师生交流会”。在会上同学们畅所欲言；有的同学针对老师的教学模式提出建议，有的同学希望老师多多表扬，也有的同学对奖惩等班级管理方面提出建议……同学们提出的建议大多被老师们接受。同时，老师们也对同学们提出了一些具体要求，同学们也欣然接受。在这种良好的师生关系下，六年级某班在各个方面都取得了巨大进步，师生之间关系融洽。

（1）有同学认为：“老师的批评会让自己没面子，反对老师批评学生。”你认为这种说法对吗？为什么？

（2）为建立这种良好的师生关系，请提出几点建议。;