七年级地理上册 第一章 第一节 我们身边的地理知识教学设计 湘教版.docx

七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理知识教学设计湘教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理知识

2.教学年级和班级：七年级（湘教版）

3.授课时间：第一学期，第2周

4.教学时数：45分钟

本节课将引导学生从日常生活中发现地理知识，通过互动提问、地图识别、小组讨论等形式，使学生了解地理学科的基本概念，掌握地理观察和分析的基本方法。教学内容主要包括地理与生活的关系、地理观察的基本要素以及地理信息的表达方式，紧密结合课本，注重培养学生的实际观察和思考能力。

核心素养目标

1.提升地理空间感知能力，通过观察和分析身边的地理现象，形成对地理环境的直观认识。

2.培养地理信息获取与处理能力，学会从地图、图表中获取地理信息，并进行简单的分析。

3.增强地理思维和问题解决能力，运用地理知识解释生活中的地理问题，提出解决问题的策略。

4.强化地理审美和评价意识，通过地理案例了解不同地区的自然与人文特色，培养对多元文化的尊重和欣赏。

5.塑造正确的地理观念，理解人与自然的和谐共生关系，增强可持续发展意识。

学情分析

七年级学生刚进入初中阶段，对地理学科的兴趣和认识处于初级阶段。在知识层面，学生对地理基本概念和原理的理解有限，对地理信息获取和处理的能力有待提高。在能力方面，学生的空间思维能力和问题解决能力正处于发展期，需要通过实践和引导逐步培养。在素质方面，学生的观察力、思考力和合作意识有待加强，对地理学习的积极性和主动性需要进一步激发。

此外，学生在日常学习中可能存在以下行为习惯：对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散；部分学生对地图、图表等地理工具的使用不够熟练；团队协作能力有待提高，课堂参与度不均衡。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课将通过生活化案例、互动提问、小组合作等形式，激发学生兴趣，培养其地理学科核心素养，帮助学生在掌握地理知识的同时，提高自身综合素质。

教学方法与策略

1.采用互动讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究身边的地理知识。通过提问、解答、分享等环节，激发学生的思考与兴趣。

2.设计地图识别、角色扮演等教学活动，让学生在实践操作中掌握地理信息获取和处理方法，提高地理空间感知能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、地理信息系统（GIS）软件等，展示地理案例，帮助学生形象地理解地理现象及其成因。

4.结合项目导向学习，设置小组合作任务，培养学生团队协作能力，提高问题解决能力。

5.创设生活化情境，让学生在游戏中学习地理知识，增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“我们身边的地理知识”的预习资料，包括PPT和相关的地理现象视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地理知识与日常生活的联系，设计问题如“你身边有哪些地理现象？”和“这些地理现象是如何影响你的生活的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，初步了解地理知识的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己对地理现象的观察和理解。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用数字平台和社交媒体，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然灾害的新闻视频，引出地理知识在日常生活中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解地理观察的基本要素，如位置、地形、气候等，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的地埋现象，并进行角色扮演，模拟地理知识的实际应用。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对老师的提问积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验地理知识的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对地理知识点的深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的知识应用能力。

-合作学习法：加强学生之间的合作与交流。

作用与目的：