辽宁省大连市普兰店区第一中学2024_2025学年高一历史5月线上教学质量检测试题含解析.docVIP

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辽宁省大连市普兰店区第一中学2024-2025学年高一历史5月线上教学质量检测试题（含解析）

满分：100分时间：60分钟

一、单选题（此部分每题只有一个正确选项，共30题，每题2.5分，共计75分）

1.两河流域是人类文明的最早摇篮之一。下列文明成果中,属于这一地区的是()

A.象形文字、金字塔

B.种姓制度、佛教

C.楔形文字、《汉谟拉比法典》

D.公元纪年、基督教

【答案】C

【解析】

【详解】依据所学学问可知，楔形文字、《汉谟拉比法典》是古代两河流域文明的成果。故答案为C项。A项象形文字、金字塔是古代埃及文明的成果，解除；B项种姓制度、佛教属于古代印度文明的成果，解除；D项公元纪年、基督教是古代罗马文明的成果，解除。

2.在古印度,社会上分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。按规定,低等级的男子不能娶高于他们等级的女子;首陀罗不能享有财产权;前三个等级属于“再生族”,首陀罗为“非再生族”。这反映了古印度社会()

A.封建等级秩序森严 B.男尊女卑思想泛滥

C.种姓之间等级分明 D.人们普遍注意来生

【答案】C

【解析】

【详解】依据材料“低等级的男子不能娶高于他们等级的女子”“非再生族”等信息可知，材料描述的是古印度的种姓制度，种姓之间等级分明、法律地位不同等，C项正确；种姓制度诞生时印度并非封建社会，A项错误；材料中强调的是种姓之间等级分明，并非男尊女卑和注意来生，B、D项错误。

3.罗马法规定当事人及其他诉讼关系人包括代理人、证人、鉴定人等，在民事诉讼中应担当陈述真实状况的义务，对有意违反真实义务的人处以“虚言罚”。这表明罗马法

A.遵循私法至上

B.重视诉讼程序

C.注意诉讼诚信

D.崇尚科学理性

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查罗马法。材料中“陈述真实状况的义务”“对有意违反真实义务的人处以“虚言罚””说明罗马法比较注意诚信的诉讼作用，故C项正确。材料说明的是罗马法注意诚信的理念，不是遵循私法至上，故A项错误；诉讼程序材料中并没有体现，故B项错误；科学理性不符合材料中诚信的理念，故D项错误。

4.“封赐土地必需实行肯定的仪式,受赐者必需对赐予者宣誓效忠的仪式被称为‘臣属宣誓’,臣属宣誓进一步确立和巩固了金字塔式的封建主内部的等级关系。”上文体现的制度是

A.种姓制度 B.元首制 C.封君封臣制度 D.城市自治制度

【答案】C

【解析】

【详解】依据材料“封赐土地必需实行肯定的仪式，受赐者必需对赐予者宣誓效忠”结合所学可知这种制度被称为封君封臣制度。为缔结这种关系，封臣要对封君行臣服礼和宣誓效忠，封臣对封君担当很多义务，封君有爱护封臣生存的义务，故C选项正确；种姓制度是印度的，属于奴隶社会，不符合题意，A错误；元首制是罗马帝国首领，属于奴隶社会，与材料封建主不符，解除B；城市自治制度是市民为了自身的政治和经济利益反对封建特权而进行的斗争，如与封建主谈判，或金钱赎买，或武装暴动而建立的自治制度，与材料不符合，D错误。

5.封君有爱护封臣生存义务，一起先是请封臣回家并宴请，或者赏赐封臣实物；但是随着斗争的扩大，封君所需的封臣人数上升，这种酬劳方式渐渐无法维持封臣生存所需，于是封君起先变更酬劳方法。新的酬劳方法的核心是

A.宝剑 B.土地 C.农奴 D.庄园

【答案】B

【解析】

【详解】随着封君、封臣关系发展，作为维系封君封臣关系的重要纽带即土地，成为新的酬劳方法的核心，B项正确；宝剑、农奴不是封君对封臣赏赐的核心内容，AC两项错误；庄园的组成困难多样，不是封君赏赐的核心内容，D项错误。

6.阿拉伯帝国时期,哈里发不仅独揽国家的军政大权,同时也是宗教的最高领袖。这反映出阿拉伯帝国实行()

A.封建专制统治 B.奴隶主贵族统治

C.政教合一的专制统治 D.军政独裁统治

【答案】C

【解析】

【详解】哈里发独揽“军政大权”，也是“宗教的最高领袖”，反映出阿拉伯帝国实行“政教合一”的专制统治，C项正确；“封建专制统治”和“军政独裁”没有完整概括材料内容，AD两项错误；阿拉伯国家是封建帝国不是奴隶制国家，B项错误。

7.玛雅人创建了一套精密的数学理论,满意按年记事的须要,确定播种和收成的时间,并对季节和年度中雨水最多的时间精确地加以计算。据此可知,玛雅人创建和发展数学主要是基于

A.按年记事和发展农业的需求 B.记录文明发展的需求

C.丰富天文和历法学问的需求 D.按时种植玉米的需求

【答案】A

【解析】

【详解】据材料“玛雅人创建了一套精密的数学理论，满意按年记事的须要确定播种和收成的时间，并对季节和年度中雨水最多的时间精确地加以计算”可知，玛雅人创建和发展数学主要是基于按年记事和发展农业的需求，故A项正确