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人教版
八年级上册
单元教学设计
第一章第一节
疆域
“背靠大陆,向海挺进
——海陆兼备的大国”
分课时教学设计第1课时:疆域
“背靠大陆,向海挺进——海陆兼备的大国”
一、课时目标
1.运用地图,描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,总结我国的位置特
点。(区域认知)
2.结合资料,记住我国的领土面积,对照地图,指出与我国陆上相邻和隔海相
望的国家,以及我国濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。(区
认知、综合思维)
3.通过读图找位置、记顺口溜、填图等方式,熟悉并尝试记住我国34个省级
行政区域的位置、名称、简称和行政中心。(区域认知、地理实践力)
二、教学重难点
(一)教学重点
我国的地理位置、领土范围与行政区划划分。
(二)教学难点
我国海陆兼备的优越性。
三、教学方法
主题式情境教学:以“背靠大陆,向海挺进”为主题创设教学情境,认识我
国疆域特点。
问题式探究教学:依托主题情境,设置探究问题链,在问题探究过程中进行
知识学习与素养培育。
五、教学过程设计
导入新课:向海图强(5分钟)
教师主导活动学生主体活动设计意图
·认识我国的海上建设项目
从学生生
活的细微方面
【教师展示】【学生观看】
着手引入疆
展示广东省观看图像、视频材
的学习,使学
湛江市“海上风电料,自主讨论。
生明白我国疆
+海洋牧场”建设
域面积广阔,
材料,认识我国
拥有广阔的海
建设的海上工程
洋面积可以大
项目。
力发展海上项
目,向海图强,
又拥有广阔的
【教师追问】【预设回答】
陆地疆域需要
我国有何资源、有何能力开发建设如我们有广阔的海洋
消耗大量资
此多的海上项目?面积、我们有广阔的大陆
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