【大单元教学】从世界看中国 1.1疆域 分课时教学设计--（情境任务式） 人教版地理八年级上册.pdf

人教版

八年级上册

单元教学设计

第一章第一节

疆域

“背靠大陆，向海挺进

——海陆兼备的大国”

分课时教学设计第1课时：疆域

“背靠大陆，向海挺进——海陆兼备的大国”

一、课时目标

1.运用地图,描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,总结我国的位置特

点。（区域认知）

2.结合资料,记住我国的领土面积,对照地图,指出与我国陆上相邻和隔海相

望的国家,以及我国濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。（区

认知、综合思维）

3.通过读图找位置、记顺口溜、填图等方式,熟悉并尝试记住我国34个省级

行政区域的位置、名称、简称和行政中心。（区域认知、地理实践力）

二、教学重难点

（一）教学重点

我国的地理位置、领土范围与行政区划划分。

（二）教学难点

我国海陆兼备的优越性。

三、教学方法

主题式情境教学：以“背靠大陆，向海挺进”为主题创设教学情境，认识我

国疆域特点。

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行

知识学习与素养培育。

五、教学过程设计

导入新课：向海图强（5分钟）

教师主导活动学生主体活动设计意图

·认识我国的海上建设项目

从学生生

活的细微方面

【教师展示】【学生观看】

着手引入疆

展示广东省观看图像、视频材

的学习，使学

湛江市“海上风电料，自主讨论。

生明白我国疆

+海洋牧场”建设

域面积广阔，

材料，认识我国

拥有广阔的海

建设的海上工程

洋面积可以大

项目。

力发展海上项

目，向海图强，

又拥有广阔的

【教师追问】【预设回答】

陆地疆域需要

我国有何资源、有何能力开发建设如我们有广阔的海洋

消耗大量资

此多的海上项目？面积、我们有广阔的大陆