【大单元教学】中国的自然环境 河流 课时教案 人教版地理八年级上册.pdf

人教版

八年级上册

单元教学设计

第二章第三节

河流

“开发治理VS治理开发”

分课时教学设计第6、7课时：河流

“开发治理VS治理开发”

一、课时目标

1.归纳我国外流河、内流河的分布特征:我国外流河主要分布在东南部的湿

润、半湿润地区,内流河主要分布在西北部的干旱、半干旱区。（区域认知）

2..从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面概括长江、黄河的主

要水文特征。（综合思维）网

3..从河流与人类活动关系的角度,说出长江,黄河不同河段突出的开发或防

治问题。（人地协调观）

二、教学重难点

（一）教学重点

内流区、外流区域的主要范围、河流水文特征

（二）教学难点

长江的开发与治理、黄河的治理与开发

三、教学方法

主题式情境教学：以“开发治理VS治理开发”为主题创设教学情境，认识

我国长江的开发与治理；黄河的治理与开发。网

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行

知识学习与素养培育。

五、教学过程设计

导入新课：不一样的历史轨迹

教师主导活动学生主体活动设计意图

·长江与黄河对比

【教师展示】

长江：一条河的发电量，占中国水电【读图思考】我国是一

的一小半。在2020年全国的水电发电量高阅读资料，思考问个河流众多的

达1.2万亿千瓦时以上，而长江主干流上题。国家，其中长

所有规划，筹建和建成的所有水电站加起江黄河是两条

来的发电量，就已经高达接近6000亿千瓦重要的大河，

时，也就是接近整个中国所有水电发电量但也有着鲜明

的一半。的对比。网

黄河：播放历史剧《雍正王朝》黄河长江的开

治水片段，说明自古以来黄河洪水泛滥。发远先于黄

河，但黄河的

提出问题：为何两天大江大河会有截治理远过于长

然不同的发展轨迹？网江。通过对比

导入，激发学

生探究兴趣。

·总结过渡

“我国是一个河流众多的国家，其中长江黄河是两条重要的大河，但也有着鲜明

的对比。长江的开发远先于黄河，但黄河的治理远过于长江。这节课让我们一起走入

河流的学习，认识我国的河流及其开发治理。”

新课推进①：内流河与外流河

教师主导活动学生主体活动设计意图

·任务1：我国地形的基本特点

【教师引导】