【大单元教学】中国的自然环境 气温 课时教案 人教版地理八年级上册.pdf

人教版

八年级上册

单元教学设计

第二章第二节

气候

“冰天雪地风景这边独好

——尔滨爆火背后的地理”

分课时教学设计第3课时：气候（气温）

“冰天雪地风景这边独好——尔滨爆火背后的地理”

一、课时目标

1.学会初步阅读等温线、等降水量线分布图,说出我国气温和降水的时空分

布特点。能结合温度带、干湿地区分布图说出我国温度带和干湿地区的划分依据

及分布。（区域认知）

2.通过阅读我国气候类型分布图,说明我国气候复杂多样及季风气候显著的

特征,通过阅读气温曲线和降水柱状图,描述我国各气候类型的主要特征。（区域

认知、综合思维）

3.结合中国的地理位置,地形特征和季风气候成因示意图进行初步分析,说

出影响我国气候的主要因素。（区域认知、综合思维）

4.结合生活体验及典型区域对比,举例说明我国气候的区域差异对当地生产、

生活的影响。（区域认知、综合思维、人地协调观）网

二、教学重难点

（一）教学重点

我国的气温特点。

（二）教学难点

气温差异对当地生产生活的影响。

三、教学方法

主题式情境教学：以“冰天雪地风景这边独好——尔滨爆火背后的地理”为

主题创设教学情境，认识我国气温的南北差异。

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行

知识学习与素养培育。

五、教学过程设计

导入新课：冰天雪地风景这边独好（5分钟）

教师主导活动学生主体活动设计意图

·哈尔滨文旅爆火事件

【教师展示】

文化和旅游部发布一系列振奋人心的【读图思考】

旅游数据：2024年元旦假期3天，哈尔滨阅读材料，思考为何

展示事实

市游客接待量与旅游总收入都达到了历史在冬天哈尔滨能吸引如

材料，引导学

峰值。哈尔滨成为今年冬季的爆火城市，此多的游客前往？

生发现问题，

人气满满，不断出圈，在旅游人数和收入

认识到冬天哈

上独领风骚，整个东北因为哈尔滨荣登热

尔滨的气温与

搜。网

所生活的城市

有着巨大的差

异，引入气温

的学习。

·总结过渡

“哈尔滨之所以爆火，除了当地政府的积极宣传外，最重要的是因为其独特的雪

国风光，为什么在1月份哈尔滨能有零下三十多度的低温呢？对比同学们所在的广州，

冬季你感觉到的温度又是如何？与哈尔滨相比为什么会产生差异？”网

新课推进①：我国气温的分布特点（10分钟）

教师主导活动学生主体活动设计意图

·任务1：我国气温的基本特

【教师引导】【总结分享】

根据中国一月份等温线图，找出