【大单元教学】中国的自然资源 自然资源的基本特征 课时教案 人教版地理八年级上册.pdf

人教版

八年级上册

单元教学设计

第三章第一节

自然

资源

基本

特征

“为何鼓励发展新能源？

——自然资源现状”

分课时教学设计第1课时：自然资源的基本特征

“为何鼓励发展新能源？——自然资源现状”

一、课时目标

1.认识什么是自然资源,并能够根据自然资源的基本特征区分可再生资源与

非可再生资源。（区域认知）

2.能正确认识我国的自然资源现状,树立节约和保护自然资源的行为意识

（区域认知、人地协调观）

二、教学重难点

（一）教学重点

可再生资源与非可再生资源、我国自然资源现状

（二）教学难点

节约与保护自然资源

三、教学方法

主题式情境教学：以“为何鼓励发展新能源？——自然资源现状”为主题创

设教学情境，认识我国自然资源现状，树立保护与节约自然资源的意识

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行

知识学习与素养培育

五、教学过程设计

导入新课：为何鼓励发展新能源？5分钟）

教师主导活动学生主体活动设计意图

·为何鼓励发展新能源？

【教师展示】

展示我国对于新能源汽车的补贴标【问题思考】

准，说明我国近些年来一直鼓励新能源汽阅读材料，思考我国

车产业的发展，支持民众购买新能源汽车为何我国大力鼓励新能新能源产

提出疑问：为何我国大力鼓励新能源源汽车产业发展？业发展与我国

汽车产业发展？资源危机密切

相关，通过学

生所熟知的的

新能源汽车产

业导入，激发

学生学习兴

趣

（新能源汽车国家补贴标准）

·总结过渡

“新能源汽车产业的大力发展与我国资源现状有着密切的关系，新能源是什么样

的能源？为什么要发展新能源产业？这节课一起走进自然资源的基本特征学习”

新课推进①：区分可再生资源与非可再生资源（15分钟）

教师主导活动学生主体活动设计意图

·任务1：区分可再生资源与非可再生

资源

【总结分享】

【教师引导】发现新能源汽车与传

传统汽车的动力主要是什么？统汽车动力的区别，一个汽

新能源汽车的动力又是什么？油，属于化石燃料，一个电

他们有什么不同之处力，属于清洁能源结合汽车