《职业生涯规划》电子教案第2课 扬起人生的风帆——职业生涯和职业素养.docxVIP

第2课扬起人生的风帆——职业生涯和职业素养

课题

扬起人生的风帆——职业生涯和职业素养

课时

4课时（180min）

教学目标

知识技能目标：

1、了解职业生涯基本概念。

2、掌握职业生涯观。

思政育人目标：

通过学习开展职业生涯和职业素养，培养当代大学生对职业生涯的认识，从而更好的进行职业心态的调整。

教学重难点

教学重点：职业素养的养成

教学难点：职业心态的调整

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、演示法、实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→?知识讲解（33min）→课堂测试（10min）

第2节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

第3节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

第4节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

考勤

（2min）

【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

知识讲解

（33min）

【教师】讲解职业生涯基本概念

一、职业生涯的定义

生涯，英语是“career”，“生”，即“活着”；“涯”，即“边界”。广义上理解，“生”，自然是与一个人的生命相联系；“涯”，则有边际的含义，即指人生经历、生活道路和职业、专业、事业。生涯不是一个静止的点，它是一个动态的历程；不只发生在人生的某个阶段，而是伴随人的一生。

职业生涯是一个人从首次参加工作开始的一生中所有的工作活动与工作经历按编年的顺序串接组成的整个过程。这整个过程可以是间断的，也可以是连续的，它包含

一个人所有的工作、职业、职位的外在变更和工作态度、体验的内在变更。具体来讲，职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。

职业生涯不仅是一个过程的定义，还是一个人生的定义。在人的一生中，你所从事的工作、你所奋斗的成就决定着一个人的价值与意义。可以从两个方面理解职业生涯的内涵：一是内职业生涯，即指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。一个人刚步入职场的心态肯定与几年之后大不相同，为人的随和、处事的稳重、设计的全面考虑等这些都是职业生涯的内容。

这些隐性的变化是一个人成长的具体体现。二是外职业生涯，指从事职业时的工作单位、工作时间、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。职务的升迁、职称的变化会随着事业的发展而变化，是一个人内职业生涯素质的成熟与人生前进的标志。

与职业生涯相关的概念还有职业生涯设计与职业生涯管理。职业生涯设计是指个人（在组织的指导下）根据职业环境的发展，对个人素质的发展、个人职业定位、职业道路选择、职业生涯发展进行的一系列安排。职业生涯管理是指个人（在组织的指导下）根据职业环境的变化，对自身职业生涯进行设计、履行、评估、反馈、控制的过程。它们都是站在未来组织的立场对职业生涯的认识。

二、职业生涯发展的路径

职业生涯发展是遵循相关的路径的，这为职业的发展提供了前进的方向，明晰了发展的道路。职业生涯发展路径可归纳为直线型、螺旋型、跳跃型和双重型四种路径。

1.直线型职业生涯发展路径

直线型职业生涯发展路径，即从业者一生只从事一种职业，不断学习和提高专业技能，积累经验和资历，只在这个职业的一系列职位中发展。如只从事教师职业，先后担任助教、讲师、副教授和教授。

2.螺旋型职业生涯发展路径

螺旋型职业生涯发展路径，即从业者在职业生涯发展中从事两种或两种以上的职业，不断学习和提高多种技能，培养灵活的就业能力，不断积累，提升人力资本，在不同职业甚至不同行业中寻求发展。如做外贸、信息收集后，做某网络公司策划总监，原有的市场经验和信息收集、分析的经验都为从事策划奠定了基础。

3.跳跃型职业生涯发展路径

跳跃型职业生涯发展路径，即从业者一生职业生涯中职务等级或职称等级不是依级晋升，而是越级晋升。出现越级晋升的原因通常有以下几种：第一，组织因规模扩大等原因，人员紧张，岗位出现空缺，任命于急需之时。例如，某公司需要开拓华东市场，在上海增设办事处，急需财务人员，但一时招不到合适的人，便从总部抽调一位刚参加工作的大学毕业生负责上海方面的财务管理。从职位等级上看，该毕业生从普通职员一跃成为部门经理。第二，为符合政策规定，破格提拔人员。第三，个人在学术、业务方面刻苦钻研，成果显著，脱颖而出，在职务选拔、职称评定时，破格晋职。

4.双重或多重型职业生涯发展