第1课时比的意义 大单元教学设计 冀教版六年级数学上册.pdf

比和比例教学设计

课题比例的意义单元1学科数学年级六年级上册

1.学习目标描述：理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分名称，会

正确求比值。

学习

2.学习内容分析：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。

目标

3.学科核心素养分析：通过自学和小组讨论，激发合作意识，培养学生比较、分

析、抽象、概括与自主学习的能力，并能运用新知识解决生活中的实际问题。

重点理解并掌握比的意义及比与分数、除法之间的关系。

难点学会用比表示两数之间的关系，理解比、分数、除法的区别。

教学环节教学活动设计意图

导入新课一、新知导入通过自学，激发

课件出示自学要求：学生的学习兴

认真看课本第11页的例1和例2，思考：趣和参与动机，

1、什么是比？你会读、写比吗？让学生体验学

2、比的各部分名称分别是什么？习数学的乐趣。

3、怎样求比值？比值可以用哪些数来表示？

4、比和分数、除法有什么联系和区别？

学生自学5分钟。

师：这节课我们就带着这些问题来研究生活中的比。

讲授新课二、新知探索让学生通过独

任务一：比的意义、读法、比的各部分名称和比值。立思考、合作探

课件出示教材例1：究这一学习过

（1）每1千克水泥和3千克沙子的关系或3千克沙子和1程理解知识，学

千克水泥的关系还可以怎么表示？会思考，懂得交

（2）你们有什么发现？流，从中获得情

学生汇报。感体验，实现了

生：1千克水泥和3千克沙子的关系可以表示为1:3，读以原有的知识

作：1比3。经验为基础，主

生：3千克沙子和1千克水泥的关系可以表示为3:1，读动地建构知识，

作：3比1。获得数学思想

教学环节教学活动设计意图

师：像1:3、3:1这样的表示方法，叫做比。“：”是比方法的过程。

号。

师：都是比较1千克水泥和3千克沙子，为什么有人说成

1:3也有人说成3:1呢？你们有什么发现？

生：1比3是1千克水泥和3千克沙子的比，3比1是3

千克沙子和1千克水泥的比。

师小结：书写时，应先写比号前面的数，再写比号后面的