新教材2024高中政治第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合第二框分析与综合及其辩证关系同步测试.docVIP

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第八课把握辩证分合

其次框分析与综合及其辩证关系

1.只有全面考察根、茎、叶、花、果实之间的内在联系,把这些要素综合为一个整体,才能弄清种子植物的发育、生长和衰亡。这说明()

A.分析与综合同等重要

B.分析是综合的先导,综合是分析的基础

C.只有对事物进行分析,才能相识事物的本质和规律

D.只有对事物各要素从内在联系上加以综合,才能正确地相识整个客观对象

解析:从材料中的“全面考察”“综合”可以看出,题干强调的是综合的重要性,而不是分析的重要性,D项符合题意;分析是综合的基础,综合是分析的先导,B项说法错误;A、C两项与题干无关,解除。

答案:D

2.细胞原委是怎样分裂的?1879年,德国生物学家弗莱明发觉,细胞核内散布着微粒状的特别物质,可以用某些红染料将之染色。他对染色的物质进行视察,胜利地看到了细胞分裂过程中的一些改变。弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞(一个个静止的画面)串在一起,便构成了细胞分裂过程的动态“电影”。由此,他发觉了细胞分裂的整个演化过程。弗莱明发觉细胞分裂过程运用的思维方法是()

A.分析 B.综合 C.归纳 D.类比

解析:分析就是把相识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把相识对象的困难的发展过程分解为若干阶段,分别加以相识的一种思维方法。弗莱明把细胞的分裂过程分解为一个个静止的画面,从而把握了细胞分裂过程的特点,体现了分析的方法,A项符合题意。

答案:A

3.假如没有科学的思维方法就不行能在相识真理的道路上发生思想的飞跃,取得富有成效的相识成果。“分析”是人们相识事物的特别重要的思维方法。下列对于“分析”的相识中正确的是()

①只有对各要素作出周密的分析,才可能进行正确的综合②只要对事物进行分析,就能正确地相识事物③分析不是单纯的“分”,它与综合密不行分④分析方法假如不当,就不能真正地相识事物

A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

解析:正确相识事物既须要分析也须要综合,②错误,A项正确,解除B、C、D三项。

答案:A

4.宋代苏东坡读书采纳“八面受敌”法:一本书包含多方面的内容,人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读,解决这一方面的问题;从另一角度读,解决另一方面的问题。如此步步深化,最终就驾驭了这本书的全体,书也就读“厚”了。“八面受敌”法启发人们读书要 ()

A.做到理论与实践的有机结合

B.运用一般性原理推导出新相识

C.运用综合的思维方式着眼于整体

D.坚持两点论和重点论的统一

解析:A、B、D三项不符合题意,材料强调从不同角度去研读,也就是把各个部分联系在一起,进而统筹考虑整体,没有提到理论与实践相结合,也不是从一般性原理推出新相识,更没有提到主次冲突、冲突主次方面;C项符合题意,材料强调用综合的思维方式去相识事物,着眼于整体。

答案:C

5.2024年6月17日,神舟十二号载人飞船放射胜利,顺当将聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员送入太空。这次飞行乘组的选拔除了考评个人思想政治素养、身体、心理、学问技能外,还须要综合考虑出舱活动对航天员的要求,航天员的飞行阅历、年龄、与任务的匹配性,还有彼此之间的心理相容性,和乘组之间的搭配等。从辩证思维角度看,本次飞行乘组的选拔()

①敬重了质量互变规律,加强日常训练以适应飞行要求②采纳了分析方法,对航天员的各方面素养分别进行考察③借助了选言推理,考虑航天员是否具有完成航天任务的实力④运用了综合方法,全面考虑航天员各方面素养对执行任务的影响

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析:①不符合题意,材料并未涉及敬重质量互变规律;②符合题意,对航天员的各方面素养分别进行考察,这是采纳了分析方法;③不符合题意,材料并未涉及借助了选言推理;④符合题意,还须要综合考虑出舱活动对航天员的要求,航天员的飞行阅历、年龄、与任务的匹配性,还有彼此之间的心理相容性,和乘组之间的搭配等,这是运用了综合方法,全面考虑航天员各方面素养对执行任务的影响。

答案:C

6.德国地球物理学家魏格纳在看一幅世界地图时,无意中发觉,大陆边界有很好的吻合性,非洲大陆西海岸向海洋中突出了一大块,而南美洲正好有一个向内凹进的巨大缺口。假如把东半球的大陆加以移动,让它们靠近南、北美洲,它们就能吻合起来,成为一个完整的大陆。于是他设想,古代各洲是连在一起的,由于大陆漂移,年深日久,原来连在一起的大陆被海洋分隔。为了证明自己的理论,魏格纳从不同角度进行了深化分析,最终使大陆漂移学说得到地质学界的广泛承认。

(1)魏格纳提出以及证明大陆漂移学说的过程体现了怎样的思维方法?

(2)如何才能正确运用这一方法?

解析:本题考查学生对分析