第四单元《学习演讲》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第四单元《学习演讲》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

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教学内容

《学习演讲》为本章节内容，选自2023-2024学年统编版语文八年级下册第四单元。教学内容主要包括：演讲的基本概念与重要性；演讲的选题与立意；演讲的结构与布局；演讲的语言表达技巧。具体涉及以下课文：朱自清《论说话》、毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》（节选）、一篇现代演讲范文《勇敢面对挑战，做生活的强者》等。通过本章节的学习，使学生掌握演讲的基本要领，提高他们的口头表达能力，增强自信，培养良好的交际能力。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：语言表达能力，通过学习演讲技巧，提升学生的口头陈述与论述能力；思辨能力，鼓励学生针对演讲主题进行深入思考，形成有个性的见解；文化理解，通过分析不同演讲文本，理解其中蕴含的文化背景和价值观念；审美鉴赏，体会优秀演讲的语言美和情感魅力，提高审美水平。通过本章节学习，使学生能在实际生活中运用所学，有效沟通，展现个人风采。

重点难点及解决办法

重点：演讲的结构布局与语言表达技巧。

难点：如何将个人的思考与情感有效融入演讲中，使之具有说服力和感染力。

解决办法及突破策略：

1.通过分析课文中的演讲范例，让学生了解并模仿其结构布局，如引言、正文、结尾的合理安排。

2.引导学生关注演讲中的修辞手法和语言特色，如比喻、排比等，通过课堂练习和课后作业加强实践。

3.创设情境，让学生进行角色扮演，模拟真实演讲场景，增强学生的情感体验和现场感。

4.开展小组合作，让学生互相评价、提建议，从多角度分析和改进演讲技巧。

5.鼓励学生参与校内演讲比赛等活动，将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生学习演讲的基本概念与技巧。通过对比分析不同演讲范例，让学生深入理解演讲的结构与语言表达。

2.设计角色扮演和模拟演讲的教学活动，激发学生的参与热情，提高他们的口头表达能力。组织小组讨论，让学生在互动中互相学习，取长补短。

3.利用多媒体教学资源，如播放优秀演讲视频，帮助学生直观感受演讲的魅力，并提供语音录制设备，让学生在实践中自我评价和改进。

4.实施项目导向学习，鼓励学生自主选题，完成一篇演讲稿，并进行课堂展示，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括演讲基本概念的视频资料和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕“演讲的基本技巧”，设计问题，如“演讲的开头如何吸引听众？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，初步了解演讲技巧。

-思考预习问题：对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料。

作用与目的：

-为课堂学习演讲技巧做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段优秀演讲视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解演讲的结构与语言表达技巧，结合课文实例。

-组织课堂活动：开展角色扮演，让学生模拟演讲，小组讨论演讲技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考演讲技巧如何运用。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演和小组讨论，体验演讲技巧的应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解演讲技巧。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对演讲技巧的理解，突破重点难点。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇短篇演讲稿，运用所学技巧。

-提供拓展资源：推荐相关的演讲书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改演讲稿，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求，认真完成演讲稿的撰写。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习演讲艺术。

-反思总结：对自己的演讲稿进行评价，反思学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续学习和实践。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生