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人教版七年级下册生物

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生

们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，

激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活

动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动全面贯彻新课改的要求，提高

教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物

学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责

任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，

考出好的成绩。

二、学生情况分析

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学

生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一

定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力

尚需提高。

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，

课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失

彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部

分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布

置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习但也有能较快适应新

学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异

较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实

验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)基础知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。

(2)能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，

了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，

设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能

力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵

活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重

反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生

物与生活的关系。

一、教学目标:

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，

了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践

能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，

树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主

义世界观。

二、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，

设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能

力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵

活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反

映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有

些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应

付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，

劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，

应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌

握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意

学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开

展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答

或寻得答案。

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现

行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调

学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生

物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在

探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、

合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加工作，适应社会和继

续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授人教版教材——《生物学》(七年级下册)。

三、具体措施：

(一)、建立新的教学理念