七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪教案 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版

授课内容

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教材分析

本节课选自七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”，聚焦第四课“揭开情绪的面纱”中的第1框“青春的情绪”。教材通过引入青春期情绪波动、情感变化的特点，旨在引导学生认识情绪、理解情绪，并学会合理调节情绪，使之成为自身成长的力量。课程内容紧密联系学生实际，以生动的案例和丰富的活动，帮助学生掌握情绪的类型、原因及影响，培养他们积极面对青春期情绪的态度和能力。

核心素养目标

本课程围绕道德与法治学科核心素养，培养学生具备以下能力：首先，增强自我认知，使学生能够理解并识别自己的情绪，形成自我情绪管理的初步能力；其次，提升人际交往能力，通过学习情绪表达和调节，学生在与人沟通时能够展现出尊重与同理心；再次，强化社会情感，培养学生面对集体和社会事件时，能够表现出恰当的情感态度和价值观；最后，激发理性思维，引导学生学会用科学的态度分析情绪，培养解决问题的能力和批判性思维。通过本节课的学习，使学生形成健康的情绪观，为未来成长打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-情绪的类型与特点：使学生掌握常见的情绪类型，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等，并了解各类情绪的特点及表现。

-情绪的影响：让学生认识到情绪对个人行为、思维和身体健康的影响，以及情绪在人际交往中的作用。

-情绪调节方法：教授学生运用积极思考、合理宣泄、放松训练等方法调节情绪，培养良好的情绪管理能力。

2.教学难点

-情绪识别与表达：帮助学生学会准确识别自己的情绪，并恰当地表达出来，避免情绪压抑或冲动行为。

-情绪调节技巧的应用：指导学生在实际生活中灵活运用情绪调节方法，克服情绪波动带来的困扰，提升情绪调节的实际操作能力。

-情绪与道德法治观念的结合：培养学生将情绪调节与道德法治观念相结合，使之在情绪驱动下仍能保持理性，遵循社会规范。例如，通过案例分析，让学生了解情绪失控可能导致的不良后果，从而强化法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有道德与法治教材，提前预习本节课内容。

2.辅助材料：准备情绪类型的图片、情绪影响图表、情绪调节方法视频等，帮助学生直观理解情绪相关知识。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置情绪调节方法展示区，便于学生分享和交流学习成果。同时，确保教室环境整洁、安静，有利于学生专注学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪的认识，激发其探索情绪的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪是什么吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于情绪的图片，让学生初步感受情绪的多样性和表达方式。

简短介绍情绪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解情绪的定义，包括情绪的类型，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等。

通过图表或示意图，详细介绍每种情绪的特点和表现。

通过实例分析，让学生理解情绪对个人行为、思维和人际关系的作用。

3.情绪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪的特性和调节方法。

过程：

选择几个典型的情绪案例进行分析，如情绪失控导致的冲突、积极情绪带来的正面影响等。

详细介绍每个案例的背景、情绪表现、调节方法和结果。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用情绪调节方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情绪调节的方法和技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪的基本概念、类型、案例分析等。

强调情绪调节在现实生活和学习中的价值，鼓励学生积极应对情绪波动，提高情绪管理能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪调节的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：推荐学