第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，学生能够运用文学语言描绘诗中的景象，体会古代诗歌的语言美。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维，分析诗中的意象和情感，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对古代诗歌的审美情趣，激发学生创造性地描绘诗中的景象。

4.文化传承与理解：通过学习这首诗，使学生了解古代诗歌的文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容理解：理解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗意，把握诗中的意象和情感。

2.诗歌鉴赏能力：学会分析古代诗歌的艺术特色，提高审美鉴赏能力。

难点：

1.诗歌背景知识：了解王昌龄的生平事迹以及诗歌创作的背景，理解诗中的寓意。

2.诗歌表现手法：分析诗中的象征、隐喻等修辞手法，领会作者的表达意图。

解决办法：

1.利用多媒体展示诗歌背景资料，帮助学生了解诗人王昌龄的生平及其创作背景，增进对诗歌的理解。

2.分组讨论：让学生分组讨论诗中的意象和情感，促进学生之间的交流与合作，提高理解能力。

3.实例分析：选取典型的象征、隐喻句子进行讲解，让学生通过具体例子领会诗歌的表现手法。

4.创作练习：鼓励学生尝试创作类似的诗歌，激发学生的创造力，提高诗歌鉴赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗意、意象、修辞手法等进行讲解，引导学生理解诗歌。

b.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，培养学生的鉴赏能力。

c.实践法：鼓励学生进行诗歌创作，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的创作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体展示诗歌背景资料、图片等，帮助学生更好地理解诗歌内容。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

c.网络资源：引入相关的网络资源，如古代诗歌鉴赏视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗意、意象、修辞手法等设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗意，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述王昌龄的生平事迹，引出《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗中的意象、情感和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，培养学生的鉴赏能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗中的意象、情感和修辞手法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗中的意象、情感和修辞手法，掌握诗歌鉴