江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校高中地理 1.3《区域发展阶段与人类活动》教案 鲁教版必修3.docx

江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校高中地理1.3《区域发展阶段与人类活动》教案鲁教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中地理《区域发展阶段与人类活动》

2.教学年级和班级：江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校高中一年级

3.授课时间：第3学周，星期二第1-2节，共90分钟

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

核心素养目标

1.培养学生对区域发展阶段的认知能力，理解不同阶段的特点及其与人类活动的关联。

2.培养学生运用地理视角分析区域发展的能力，提升空间思维与地理观察力。

3.培养学生从实际案例中提炼规律，形成对人类活动与地理环境相互作用的科学认知。

4.引导学生关注区域可持续发展，培养其社会责任感与参与意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了区域的基本概念、地理环境对区域特征的影响等基础知识，能够理解区域的一般特征和分类。

他们也在先前的课程中学习了人类活动与自然环境的关系，初步了解了人类活动对地理环境的影响。

2.学生普遍对地理学科感兴趣，具有一定的空间思维能力和观察力，能够通过图表、案例等方式理解和分析问题。

在学习风格上，学生多样化，有的喜欢合作探究，有的偏向独立思考，这为课堂讨论和小组活动提供了条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对区域发展阶段的具体划分和特征理解不够深入；

分析具体案例时，可能难以将理论知识与实际情况有效结合；

对于如何从可持续发展的角度审视人类活动，可能缺乏系统的思考和实践经验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有鲁教版必修3《区域发展阶段与人类活动》章节教材。

2.辅助材料：准备相关区域的卫星图片、发展历程图表、人类活动影响案例视频等，以直观展示区域发展阶段与人类活动的关联。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对区域发展阶段与人类活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一个区域是如何从初始阶段发展到成熟阶段的吗？这些阶段与人类活动有什么关系？”

展示一些反映区域发展不同阶段的图片或视频片段，让学生初步感受区域发展的变化和人类活动的影响。

简短介绍区域发展阶段的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.区域发展阶段基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解区域发展阶段的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解区域发展阶段的定义，包括其主要特征和划分依据。

详细介绍各个发展阶段的组成部分或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解区域发展阶段的实际应用或作用。

3.区域发展阶段案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解区域发展阶段的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的区域发展阶段案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解区域发展阶段的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用区域发展理论解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论区域未来发展的可能方向和挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与区域发展阶段相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对区域发展阶段的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调区域发展阶段的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括区域发展阶段的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调区域发展阶段在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用区域发展理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个区域发展阶段的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《区域发展与城市规划》，了解区域发展与城市规划的相互关系及其在实际中的应用。

-《环境保护与可持续发展》，探讨在区域发展中如何平衡经济与环境保护的关系。

-《人类活动与地理环境》，深入分析人类活动对地理环境的影响，以及如何实现可持续发展。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生选择一个感兴趣的区域，调查其发展阶段、主要人类活动以及对