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《各种各样的运动》教学设计

【教材简析】

三年级下册的“物体的运动”单元共有8课，以物质科学领域主要概念“物

体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动。内

容包括：具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢

的测量比较三方面展开（第1~6课）；设计制作（第7课）；综合应用（第8课）。

本课是“物体的运动”单元第2课。聚焦板块提出“生活中的各种物体是怎

样运动的？”这个问题，直接指向了本课的研究主题。探索板块由两个活动组成：

第一个活动，用多种方法让物体运动起来，并观察比较运动形式是否一样；第二

个活动，是本课的重点活动，引导学生在物体上贴圆点，用多种方法让它们运动

起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。研讨板块“生活中的各种物体有哪些

运动形式？”这一问题是基于学生对探索活动2的观察和记录后的交流研讨。拓

展板块是让学生画出旋转木马上人的运动形式，旨在引导学生将研究从课内延伸

到课外，延伸到对日常生活现象的关注中。

【学生分析】

学生对于物体的运动形式并不陌生，也可以说出摆动、转动、滚动等名称，

并且学生在观察和描述物体运动形式时，会发现如果观察物体的不同部位，运动

形式是不一样的。但是由于三年级学生物理抽象能力还比较弱，很难对物体的运

动形式进行抽象的描述。所以我们通过在物体上“贴圆点做标记”的方法，引导

学生将一个具体的物体抽象为“质点”，方便学生观察和记录物体的运动形式。

【教学目标】

科学概念目标

物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。

科学探究目标

观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

科学态度目标

1.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。

2.养成认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

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感受生活用品和玩具设计的精妙。

【教学重难点】

重点：观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

难点：对物体的运动形式进行分类。

【教学准备】

为学生准备：各种物品（指尖陀螺、钢尺、溜溜球、玩具车、弹弹球、弹簧

彩虹圈、陀螺、发条青蛙等）、圆点（不干胶圆点或彩色橡皮泥）、直径小于钢尺

圆孔的小棒、印有教科书拓展板块图片的纸片、学生活动手册。

教师准备：学生实验材料一套，教学课件。

【教学过程】

一、聚焦

1.出示跷跷板、秋千、雨刮器、摆钟的图片。提问：“请你说说这些物体分

别是怎么运动的？”请1~2名学生简单描述。

2.小结并引出课题：看来，这些物体的运动是不一样的。生活中还有许多

物体，它们又是怎样运动的？今天我们一起来研究“各种各样的运动”。（出示课

题）

设计意图：通过常见物体运动简单描述，让学生认识到物体的运动是各种各

样的。

二、探索

活动一用多种方法让物体运动起来，观察并比较运动形式是否一样。

1.播放“玩具小车”和“弹簧木马运动”的视频，然后提问：玩具小车和

弹簧木马的运动形式一样吗？

2.学生发表观点。

预设：学生尝试描述这两种物体的运动形式，如玩具小