吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册 第2课 在幻灯片中插入图片教案 新人教版.docx

吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册第2课在幻灯片中插入图片教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册》第2课“在幻灯片中插入图片”，新人教版。内容主要包括：1）了解图片在幻灯片中的作用；2）学会插入图片的方法和技巧；3）掌握图片编辑与排版的基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已掌握了幻灯片的基本操作，如新建、保存和文本输入等。在此基础上，本节课将引导学生学习如何在幻灯片中插入图片，以丰富幻灯片的表现形式。此外，通过本节课的学习，学生可以将之前所学的计算机基础知识，如文件管理、图像处理等，与实际操作相结合，提高他们的实践能力。

核心素养目标

1.信息素养：学会运用信息技术手段，获取、整理、加工图片资源，提高信息处理能力。

2.创新思维：在图片插入与编辑过程中，激发学生的创意思维，培养审美观和设计能力。

3.团队协作：学会在团队中分享、交流图片资源，提高协作完成幻灯片制作的能力。

4.问题解决：面对图片插入与排版过程中遇到的问题，能够独立思考、分析原因，寻求合适的解决方案。

学情分析

本节课针对的是九年级学生，他们在信息技术课程方面已具备一定的基础知识，如计算机的基本操作、幻灯片制作等。在知识层面，学生对图片插入、编辑等操作有一定的了解，但可能对更高级的图片排版和美化技巧掌握不足。在能力方面，学生的操作能力较强，但创新设计和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作和交流分享意识逐渐成熟，但独立思考和批判性思维尚需培养。

学生的行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这将对课程学习产生一定影响，需要教师在实际教学中关注并引导。

结合课本内容，学生在学习本节课时，需将已有知识与新学技能相结合，提高幻灯片制作水平。针对学生的特点，教师应注重培养他们的创新思维、问题解决能力和团队协作精神，引导他们养成良好的学习习惯，为未来的学习和发展打下坚实基础。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生学习图片插入与编辑技巧。针对学生的特点，结合案例研究，让学生通过观察、分析具体实例，掌握幻灯片图片排版方法。

2.教学活动：设计项目导向学习活动，将学生分成小组，每组负责制作一个主题幻灯片。在活动中，学生需扮演不同的角色，如图片编辑、排版设计等，共同完成项目任务。此外，组织学生进行课堂展示和评价，以提高他们的参与度和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体教室和计算机设备，展示图片插入与编辑的操作过程，让学生在观看演示后进行实践操作。同时，利用网络资源，提供丰富的图片素材供学生选择使用，提高幻灯片制作的创意性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于图片插入与编辑的预习资料，包括操作视频和指导文档，明确要求学生预习幻灯片图片插入的基本步骤和技巧。

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的图片丰富幻灯片内容”主题，设计问题，引导学生思考图片的选择标准和使用场景。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主观看操作视频，阅读指导文档，了解图片插入的基本流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解，如图片的适用性、美观度等。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至学习平台，提出自己的疑问。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和解决问题的能力，为课堂上的深入学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一个包含丰富图片元素的幻灯片案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在幻灯片中插入图片的步骤、技巧以及图片编辑和排版的方法。

-组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生在小组内部分工合作，共同完成一个主题幻灯片的制作。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答他们在操作过程中遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考如何将所学知识应用到实际操作中。

-参与课堂活动：在小组合作中，积极参与幻灯片的制作，实践图片插入和编辑技巧。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员共同讨论解决方案。

-教学方法