第13课东汉的兴衰（课件）-七年级历史上册同步教学课件（统编版2024）.pptxVIP

天选之子刘秀的飞驰人生：西汉灭亡十几年后，一个名叫刘秀的人到洛阳主持宫殿官府的兴建。他按照西汉制度设置属官，下发文书，衣着打扮也符合西汉礼仪。一些怀念西汉统治的官吏见到刘秀后，喜不自胜，流着眼泪说：“不图今日复见汉官威仪！”叩问历史：刘秀是谁？他有哪些作为？

东汉的兴衰第三单元第13课

学习目标1.知道东汉建立的基本概况、光武帝巩固统治的措施及其影响。2.了解东汉外戚宦官交替专权的和黄巾起义的基本史实。3.通过对“光武中兴”和东汉衰败现象的了解，认识到中国古代社会盛衰的基本规律。

东汉建立与“光武中兴”

一、东汉建立与“光武中兴”1.背景：材料1：日日撞亡秦之钟，听郑卫之乐，驰骋干戈，纵恣于野，不恤百姓。——东汉·荀悦《汉纪》材料2：大兴徭役，重增赋敛，征发如雨……（民）饥馑……死于道，以百万数。——东汉·班固《汉书·谷永传》阅读材料，说说西汉后期的政治状况如何？百姓生活状况怎样？政治状况：政治腐败，大兴徭役赋税社会状况：民不聊生，百姓流离失所

一、东汉建立与“光武中兴”2.短暂的“新”朝时间：建立者：国号：施政措施：面对国内的混乱局面，王莽便想借对外战争来缓和一下。这当然要引起了匈奴、西域、西南各部族的反对。后来，王莽又征用民力，加重捐税，纵容官吏对老百姓的压迫和剥削。这样一来，就逼得农民起来反抗了。公元9年王莽新西汉灭亡复古改制第一，把全国土地改为“王田”，不准买卖；第二，把奴婢称为“私属”，不准买卖；第三，评定物价，改革币制。加剧了社会动荡，激起各地农民起义。

一、东汉建立与“光武中兴”3.东汉的建立刘秀公元_______年，刘秀称帝，后定都__________，史称__________。刘秀就是____________。25洛阳东汉光武帝从公元25年到公元36年，光武帝刘秀先后削平关东、关中、陇右、蜀中等地的割据势力，完成统一。为什么史称“东汉”？

一、东汉建立与“光武中兴”北南西东北南西东西汉形势图东汉形势图东汉都城洛阳在西汉都城长安的东边，因此有西汉、东汉之称3.东汉的建立

一、东汉建立与“光武中兴”3.东汉的建立“兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。——《后汉书》东汉王朝刚刚建立，我该如何巩固统治呢？经济凋敝、社会动荡，社会矛盾尖锐

一、东汉建立与“光武中兴”4.阅读课本P75-76，结合材料，了解汉光武帝为巩固对全国的统治采取了哪些措施？材料一：（汉光武帝）诏曰：“民自八年以来被略为奴婢者，皆一切免为庶人。”——《后汉书·光武帝纪》材料二：“田租三十税一，如旧制。”——《后汉书·光武帝纪》材料三：（汉光武帝）诏曰：“解王莽之繁密，还汉室之轻法。”——《后汉书·循吏传》材料四：建武二年（26年），（汉光武帝）下诏“其令中都官、三辅、郡、国出系囚，罪非殊死一切勿案，见徒免为庶人。”——《中国古代史》材料五：“并省四百余县，吏职减损，十置其一。”——《后汉书·光武帝纪》材料六：东汉政府将羌人、南匈奴、乌桓、鲜卑等民族内迁。——《中国古代史》①在政治上和军事上加强中央集权②多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢③将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租④减轻刑罚，赦免囚犯⑤合并郡县，裁减官员；加强对官吏的监督，惩处贪官污吏⑥允许北方民族内迁，缓和民族矛盾

一、东汉建立与“光武中兴”（东汉初）百姓虚耗，十有二存——《后汉书光武帝记》时间全国户籍人口西汉末6000万东汉初1000多万57年（光武帝去世时）2100万105年5300多万（光武时）马放牧，邑门不闭…四夷宾服，家给人足——《后汉书光武帝记》社会安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”

一、东汉建立与“光武中兴”5.从以下文物图片中提取信息，说明光武中兴的局面？东汉收获渔猎画像砖东汉彩绘陶击鼓说唱俑经济发展、社会安定、安居乐业

一、东汉建立与“光武中兴”6.东汉时期社会经济继续发展的表现农业生产效率提高。手工业发展较快。▲东汉牛耕画像石拓片（局部）当时发明的水排，利用水力鼓风冶铁，提高了冶铁质量。青瓷烧制技术走向成熟，已出现质量较高的瓷器。

一、东汉建立与“光武中兴”7.对比文景之治和光武中兴，思考其共同点及启示。措施影响文景之治重视农业生产，提倡以农为本。进一步轻徭薄赋；“以德化民”；提倡节俭政治清明，经济发展，人民生活安定，史称“文景之治”光武中兴释放奴婢，轻徭薄赋，合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏；缓和民族矛盾。社会安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。共同点：都采取了休养生息的政策启示：统治者要勤政爱民，关注民