1.3.1 地球的自转（第1课时）（课件）.pptxVIP

第一章第三节第一课时地球的运动ThemovementoftheEarth

课程标准1.运用地球仪演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

学习目标1.运用地球仪或软件演示地球自转，能够说出地球自转的周期、方向，培养同学空间思维能力。2.结合实例，说出地球的自转所产生的主要的自然现象。解释昼夜更替现象，理解昼夜更替对人们生活、生产的影响。3.通过图片、动画和生活案例展示，学生认识地球自转产生时间的差异、太阳东升西落现象及其对人类生产生活的影响，树立尊重自然、顺应自然的观念。球自转的特点地球自转的意义本课小结千锤百炼

01地球自转的特点

视频导入：天体为什么会转动？

地球也自转吗？你知道吗？在科学技术高度发达的今天，地球在转动，是一个普通常识，但是证明地球在转，像人类认识地球形状的历程那样，是一个极其艰辛的过程。

古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是因为他们在围绕着地球旋转。

16世纪中叶，杰出的波兰天文学家哥白尼经过长期的观测、研究，发现地心说有根本性的错误。他对星空，尤其是对行星的运动状况做了将近40年的观测计算，提出了一种全新的宇宙理论——日心说。

哥白尼认为处于宇宙中心的不是地球而是太阳，地球和别的行星一样一道绕着太阳运转，只有月亮绕着地球运转，日月星辰每天东升西落是由于地球的自转导致的。从现在的观点看，哥白尼的宇宙体系是有局限的，但他彻底推翻了千百年来承袭的错误的宇宙观念。

地球的自转最早是由哥白尼提出的，但这一理论在很长时间里只是停留在让人们从主观上接受的水平，没有得到科学证明。直到19世纪才被法国的一位名叫傅科的物理学家，用他设计的一项实验所证实，即“傅科摆”。作为地球自转的有力证据，现已被世界所公认。

现代科学技术已经证实了地球是自转的。那么你都了解哪些地球自转的细节呢？地球绕着地轴的旋转运动称为地球自转。地球自转是倾斜的地轴的指向始终是北极星地轴不真实存在，是一条假想轴。NS

观察下面侧视图中地球自转的方向，按照上北下南，左西右东的原则来判定方向，则地球自转方向是怎样的呢？自西向东NS

从北极上空看：在俯视图中，地球自转的方向又是怎样的呢？从南极上空看：逆时针顺时针NS

地球绕地轴完成一次完整的旋转所需要的时间称为地球自转的周期。地球自转一周会完成一次白昼和黑夜的交替。根据你生活中的经验思考地球自转一周需要多长时间呢？一天（约24小时）NS既然地球自转的周期是一个白昼和黑夜交替的时间，那么白昼和黑夜又是如何产生的呢？

02地球自转的意义

昼夜现象由于地球与太阳的距离十分遥远，当太阳光到达地球表面时，光线几乎是平行的。太阳光照在既不发光也不透明的地球表面，被照亮的半球是白昼，该半球也被称为昼半球，不能被照亮的半球为黑夜，黑夜所在的半球为夜半球。于是地球上出现了昼夜现象。图中虚线表示的是昼半球和夜半球的分界线晨昏线。思考假如地球是一个透明或者发光的球体，会产生昼夜现象吗？

昼夜交替如果地球静止不动，那么地球上不同地区相对于太阳的位置将保持不变。这意味着某个地区如果面向太阳，将始终处于白天；而如果背对太阳，将始终处于黑夜。地球上将不再有昼夜交替现象。思考假如地球静止不动，地球上还会有昼夜交替现象吗？

演示地球自转，思考地球自转与人们生活的关系活动ActivityP-22演示地球自转，思考地球自转与人们生活的关系。参考以下步骤和教材图1.19演示地球自转。（1）在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。（2）按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。演示地球自转，观察昼半球和夜半球的变化，思考这种变化对人们生活的影响。

（3）观察光线在地球仪上的分布。a.找到对应的昼半球和夜半球的分布。b.找到晨昏线活动ActivityP-22

晨昏线由晨线和昏线组成。如图所示，顺着地球自转的方向由黑夜进入到白昼的是晨线，反之由白昼进入到黑夜的则为昏线。晨线上日出，昏线上日落。活动ActivityP-22地球不停自转，昼夜也不断进行更替。

根据以上分析总结，形成