《祝福》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修下册 一.pdfVIP

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在坐的女孩子们，你们有名和

姓，你们的名字被父母赋予了美好

的意义。

可是在旧社会，有好多生活在

最底层的女人就都没有名字，他们

地位低贱，连享有名和姓的权利也

没有，只能作为男人的附庸而存在。

今天我们来认识一个女人，一

个没有名字，没有春天，不被祝福

的女人。

素养目标

语言建构与运用：梳理故事情节，准确概括祥林嫂的变化及形

象特点。

思维发展与提升：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语

言描写等塑造人物的方法。

审美鉴赏与创造：品味小说语言，感受其中丰富的内涵和深厚

的韵味。

文化传承与理解：理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧

社会封建礼教的罪恶本质。

情境任务：

我校将举办“演绎文学，

秀出艺术”高中语文课本剧大

赛，我班挑选了《祝福》作为

参赛篇目，来完成对经典跨越

百年的演绎。

下面，让我们一起走进

《祝福》,联系时代背景，深

入解读人物形象，为更好地完

成对经典文学的演绎打下扎实

的基础。

作者介绍

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化

运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族

新文化的方向。”

1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发

表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日

记》,对封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠

定了其在新文学史上的地位。

小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》

散文集：《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)

杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《且介

亭杂文》《南腔北调集》等。

写作背景

《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说

集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥

革命后中国农村的黑暗现实。辛亥革命后

中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治

和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽

固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们

更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象

的肉体上和精神上的双重重压。五四运动

提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”

的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁

迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁祝福

迅的小说《祝福》应运而生了。

解题

“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流

行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地

主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、

买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”,恭

请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年

“平安”,并祈求来年幸福。

祝福仪式上，妇女和个别忌生肖的男

丁都要回避，寡妇更不允参与。祥林嫂这

样丧夫再嫁的寡妇，是连祭祀的东西都不

能碰的。

最后，祥林嫂在祝福声中走上了死路。

任务一

概括情节，梳理人物命运

羊林

叙事手法?以什么为叙事线索?

现实：祝福景象与鲁四老爷(1-2)

祥林嫂寂然死去(3-33)

回忆：祥林嫂初到鲁镇(34-53)

祥林嫂被卖改嫁(54-65)

祥林嫂再到鲁镇(66-111)

现实：祝福景象和我的感受(112)

叙事手法：倒叙

叙事线索：“我”的所见、所忆、所感

2.这种叙述方式有什么表达效果呢?

本文使用的叙述方式是倒叙，其作用为：①从情节安排看，把祥林嫂

悲剧的结局放在前面，巧妙地设置悬念，使读者急于探求事情的原委，

吸引读者阅读兴趣。②从小说主题看，小说