部编版小学语文四年级上册第四单元集体备课教材分析.pptxVIP

四年级上册第四单元;目录;;;;;;;;;;;;;教学思路之一：培养表达力之复述;;1、回归文本内容，增强复述的深刻性。

要以文本为依托，尽量规范语言，尽量避免脱离文本，随意复述。抓住事情的起因、经过、结果进行复述。在《普罗米修斯》一文中，让学生理清课文顺序，起因是：地面上没有火，人们吃生的东西，生活在黑暗之中。经过是：普罗米修斯盗取火种，被狠心的宙斯惩罚。结果：大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。《女娲补天》中理清起因为：天塌地裂烧起大火，发洪水经过为：求雨灭火造船救人找石炼石补天结果：人们又过上了安居乐业的生活。学生在文本的理解上进行复述，才能内化为自己的语言。

。;2、抓住关键词，增强复述的条理性。

从文章中找出关键词进行复述，连词成句，连句成段。关键词语就像人的骨架，撑起了复述的大旗。这关键词可以是表示时间的词语，可以是表示顺序的词语。在《盘古开天地》中这些关键词就可以是混沌一片，开天辟地、顶天立地、化生万物。;3、借助细节的想象，提升复述的创造性。

以文为本，又不拘泥于文本。在神话故事中，在不偏离主旨的基础上，可以让学生对细节尽情发挥想象。借助插图、创造性的语言、自己的感悟，学生都可以有自己的发挥。在《女娲补天》中还做了要求：求雨浇灭天火的过程学生可以怎么想象？可以让学生想象女娲作为人的创造者，像母亲一样，看到孩子遇难，她会怎么像雨神求雨呢？抓住一个“求”让学生想象，充分体现女娲的善良。

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1、课题扩充法。有的课题就是文章内容的高度概括，紧扣课题，梳理筛选，根据文本叙述顺序，排列问题，做到言之有物。本单元几篇课文中，课题即是文章主要内容，如《盘古开天地》《女娲补天》而《普罗米修斯》学生很容易就能概括文章内容。

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2、关键词句链接法。充分利用课文的有力条件，抓住过渡句，总结句，总起句等，教会学生进行概括。例如《盘古开天地》中最后一句话：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了宇宙。

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3、理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容。比如《普罗米修斯》，将过程用简练的语言概括，就可以把握文章的主要内容了。;部编版小学语文四年级上册第四单元;

本单元的语文要素中感受神话神奇的想象，课后习题中还需要与同学针对情节或人物谈感受。例如《盘古开天地》要找出你认为神奇的地方，《普罗米修斯》中哪个人物或情节最触动你，与同学交流。无论是理解内容，还是体会感情，都应注意学生的自主阅读。;在这个过程中，重要的不是让学生得到一个现成的结论，而是让每个学生都经历这样的学习过程，都能通过独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过师与生、生与生的讨论交流，互相启发、补充，加深理解与感受，学生从文章中获得的独特体验，只要言之有据，言之成理，都应加以肯定。当然，如果学生的讨论交流偏离了对课文的理解，纠缠于无关紧要的枝节问题，或者学生的感受明显与课文的思想内容不符，教师应适时加以引导，这是学生能够有效学习的重要条件，也是最能体现教师引导的地方。;;部编版小学语文四年级上册第四单元;部编版小学语文四年级上册第四单元;部编版小学语文四年级上册第四单元;部编版小学语文四年级上册第四单元;部编版小学语文四年级上册第四单元;部编版小学语文四年级上册第四单元;部编版小学语文四年级上册第四单元;;;;;;;;