适用于新高考新教材备战2025届高考历史一轮总复习第1单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2讲诸侯纷争与变法运动课件.pptxVIP

第2讲诸侯纷争与变法运动;强基础学考回归教材;课程标准;01;一、从列国纷争到变法运动

1.列国纷争 根源于列国政治和经济发展的不平衡

(1)概况:“春秋五霸”“三家分晋”“田氏代齐”“战国七雄”。

(2)影响:周朝传统的政治秩序完全被破坏①。(井田制瓦解,宗法分封制动摇,礼治的经济基础和血缘亲属基础遭到严重削弱,二者的合力促成了“礼崩乐坏”局面的形成)

2.华夏认同

(1)时间:春秋到战国时期。

(2)表现:春秋时期,中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进,自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中,这些民族也产生了观念。进入战国之后,戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。?;3.经济发展

(1)农业:铁制农具开始使用,推广,兴建水利灌溉工程。?

(2)工商业:手工业分工更加细密,流通广泛,各地涌现出一批中心城市。?

4.商鞅变法——公元前356年开始;;二、春秋战国的诸子百家

1.孔子

(1)主要思想“仁”是良好道德,是内在自觉

①核心观念是“仁”,主张“”。?

②主张恢复西周等级森严的礼乐制度①。

③承认制度随着时代变化应当有所改良。

(2)教育成就把教育范围扩大到平民,体现了教育公平理念

①“有教无类”,打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面,推动了私学的发展。

②整理文献,对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。;2.老子

(1)思想

①唯物论:“”是天地万物的本原,追求天人合一。?

②辩证法:事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾。

③政治:主张顺其自然,无为而治②。(无为即不妄为,遵循客观规律而为,是不过多的干预,充分发挥人民的创造力)

(2)著作:《》。?;3.百家争鸣;;③链高考——法家思想的特点

(2022山东卷,1)战国时期,法家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“群臣不用礼义教训则不祥”。这反映其思想特点是。

④链高考——百家争鸣的影响

(2022湖南卷,1)涉考儒家起于鲁,传布于齐、晋、卫;墨家始于宋,传布于鲁、楚、秦;道家起源于南方,后在楚、齐、燕有不同分支;法家源于三晋,盛行于秦。这一现象冲击了政治。?;⑤补??材——士阶层

西周时期,士是贵族的最底层。随着周朝政治、经济秩序的崩坏,士阶层崛起。战国时期各诸侯国争相招揽人才,士阶层在当时的政治、军事和外交活动中扮演着非常重要的角色,为这个时期思想文化的繁荣创造了主观条件。

⑥探本质——春秋战国的时代特征

(1)一个时代特征:大变革、大动荡、大发展。

(2)两大历史趋势:国家由分裂走向统一;社会由奴隶社会向封建社会过渡。

(3)三种主要治国思想:一是人治,即实行“仁政”,是一种民本思想;二是法治,即建立君主专制的中央集权国家;三是无为而治,即反对制度束缚,主张顺其自然。;02;;史料探究;读史;视角2商鞅变法的意义

材料通过《分户令》,商鞅把大家庭析分到最小限度,从大家庭内挖出许多闲散劳动力①。通过析分民户,一夫一妻制的小家庭成为秦国社会最小的组成单位②,形成了大批的个体小农,不但运作力强,而且家庭成员都能“人尽所能”地发挥自己最大的才干。

——摘编自高士荣《秦国商鞅变法中分户令的重大意义》

读史;【思考】根据材料并结合所学知识,简析商鞅颁布《分户令》的重大意义。;史观史论;2.唯物史观——春秋战国时期的社会转型;;史料探究;【思考】根据材料,归纳春秋战国时期百家争鸣局面所呈现的显著特征。结合所学知识,从思想文化的角度阐述这一局面形成的重要历史意义。;视角2孔子的体育思想

材料孔子将体育视为一种礼仪活动,并将这种“礼”作为人的体育活动中道德的界限和行为标准,而古代教育中宣扬的体育思想,以及提倡的体育活动则是孔子实施“仁”教的一种手段,目的是把教育者变成理想的“仁”人。“礼射”作为一种实践“礼”与“仁”的手段和途径,仅是为了“明君臣之义”“明长幼之序”。

——摘编自张龙栓、于修涛《儒家思想对我国古代传统体育的影响》

【思考】根据材料并结合所学知识,围绕“孔子的体育思想”,建立史料与史论之间的联系。;史论转化;史观史论;2.历史价值观——百家争鸣中的“共鸣”

(1)诸子立论的中心议题为如何得到统治者重视从而治理国家,重整社会秩序。

(2)强烈的托古心态,以古老的传统、先圣先贤的名号,增强本派学说的权威性。

(3)普遍主张立君为民、天下为公,突出强调君主存在的前提在于有助于实现天下苍生的福祉和利益。;3.历史价值观——诸子百家思想的现实价值;01;;解题思维;命题点2从制度创新角度考查秦国变法

2.(2023湖南卷,2)战国时期,关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相,商鞅为卫人,楼缓为赵人,张仪、魏