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职业教育教师演讲稿（3篇）

职业教育教师演讲稿（精选3篇）

职业教育教师演讲稿篇1

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!

我是数学教研组的代表李，在进行演讲之前，请各位先伸出

食指，跟我一起来写匠字，工匠的匠字。从会意的角度来分解匠

字，从匚，盛放工具的筐器;从斤(同斧)，工具筐里放着斧头等工

具。泛指有专门手艺的人，还可以解释为巧妙、灵巧。

每个行业，都有一种灵魂，叫匠人精神.那是一种令人肃然起

敬的气质，对于我们教师而言，我以数学的观点把这种匠人精神

量化地理解为匠心,而广大的学生就是职业教育浩瀚星辰中

的点点繁星。所以，我今天演讲的题目是《用匠心点亮繁星》。

一般人听到匠字，自然就会联想到木匠、泥水匠、剃头匠等

手艺人，脑海中随之浮现的就是固执、缓慢、埋头劳作的形象，

更有甚者会想起唐代大文学家韩愈极端鄙视工匠的一句话：巫医

乐师百工之人，君子不齿。似乎匠人的形象与我们相行甚远，但

各位老师不要忘了，外界通常把我们老师称为：教书匠。没错，

我们是教学匠,我所理解的教书匠并非完全贬义，面对当下中职学

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生生源质量日益下降、学生基础知识薄弱、学生心理问题突出的

情况，我们不以匠人精神和匠心去面对广大的学生，可以吗?不可

以!吾此所言的匠心是指一种独到的、深刻的、极致的匠心独用，

也是一种境界与涵养，更是一门艺术!

结合目前中职学生存在的：(1)自信心缺失，但反抗性强烈;(2)

思想活跃但学习动机缺失;(3)渴望得到认可，但人际关系障碍;(4)

自我意识增强，但自控能力不足的四大心理特点。我个人认为，

中职教师在学生面前应该做到以下四心：

第一，爱之心。教师是人类灵魂的工程师，是教书育人的特

殊匠人.教师如果缺乏爱心，就不可能把自身融化到学生的灵魂深

处，尤其是那些曾经在小学、初中时段经常被老师遗忘在角落里

的学生。鲁迅先生说过：教师植根于爱.换言之：什么是教育，教

育就是爱!只有这样，学生和老师才能有思想上的共识，求知上的

共振，进而消除学生对老师的抵抗情绪和防备心理。

第二，教之心。教书育人是教师的天职，是教师的基本使命

和主要工作，也是一种神圣的职责。叶圣陶先生曾对教师们说：

教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。面对多数基础

文化薄弱、学习主观能动性弱的学生，教师就必须实事求是、因

地制宜地研究教学方法和方式，在教学实践中不断创新和摸索，

充分调动学生学习的热情和积极性，引导学生树立正确的学习动

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机。

第三，耐之心。耐心是教师必须具备的一种修养和品质，对

于中职教师而言，尤为重要。十年树木，百年树人,教师培养和教

育学生需要经历是一个漫长的过程，教师应该通过坚持不懈的努

力，抓住学生转化的时机，创造有利的条件，争取转化的成效，

引导帮助学生一点点的建立自信，充分肯定和认可学生细微的改

观，教师胸中应该持有等待、等待、再等待的耐心。

第四、严之心。严是做事的前提、途径和保障。所谓严师出

高徒，上一句是什么?严家有好儿，严师才能出高徒，就是因材施

教的道理。严之心，首先要做到严而有格，格是做事的准则和方

向，最好的办法就是制定规则和确立目标，以此来约束、规范学

生的不良行为，再为学生勾画出一个符合自身能够实现的目标和