第一单元 写作 热爱写作，学会观察 课件-统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

热爱写作，学会观察

生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。——叶圣陶

在家里，谁陪伴你的时间最长？家长与你常聊的话题是什么？校园里最安静的角落在哪里？你的好朋友最突出的优点是什么？你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？老师常穿什么样式的衣服？有什么特点？学会观察，感受生活

观察不仅仅是“看”，而是一个很复杂的思维过程。它包括用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸……动用全身感觉器官，把得到的材料综合起来，通过分析思考和精心筛选，提取最有价值的素材。观察时还要注意顺序，注意抓住特点，注意展开联想，还要带着感情用心体验，只有这样，才能观察得具体、全面。学会观察，感受生活

选择本单元课文中自己喜欢的片段，然后谈谈作者是如何观察生活的，其中最打动自己的细节是什么。关注自然，定格风景

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。这里连用三个比喻句，来形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。“斜织”“薄烟”形象贴切地写出了春雨细密、轻盈、迷蒙的特点。“逼”字准确地写出了小草青的程度之深。发挥联想和想象，主动、细致、带有感情地观察

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。按照空间顺序，由上到下依次描写了山尖、山坡的秀美景色，运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出草色和雪色相间的美景，将雪的光、色、态一一展现出来。运用多种修辞手法，以一定的顺序，于细微处进行描写

我们的身边同样也有风景。请观察绿植，想一想可以选择哪些角度进行观察，说说你的观察结果。调动多种感官，如视觉、嗅觉外在形态，如茎、叶、花、果的静态、动态按不同的角度观察，如远观、近看其所在的环境以及季节特征

九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。初秋月夜图听觉视觉嗅觉

“一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤纤……它们或清淡舒朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。深秋烂漫图生动活泼富有韵味拟人排比、比喻拟人、比喻

刚进入初中的校园时，一切都是陌生的。试着说说你对同桌的第一印象是怎样的，和其他同学在相识过程中发生了什么趣事，对任课老师的第一印象是什么。关注校园，摄取精彩

选取一个记忆深刻的相识场景，隐去老师或同学的姓名，分享相识的情景、对方给自己留下的印象以及当时自己的心理感受。

我觉得自己特别幸运，在初中遇到的第一位音乐老师是他。在第一节音乐课上，又高又胖的音乐老师一上课就让我们齐唱《我们都是追梦人》。只见他陶醉地微闭双目，两手轻柔地抚摸琴键，优美的前奏流淌而出。我们齐声歌唱，恍惚间，我忘了是在唱歌，只觉得自己随着琴声在追梦路上努力奔跑。曲终，音乐老师突然站了起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的合唱里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圈，然后突然指着我说：“就是你！”

“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从四十多名同学的合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。“你一定练过乐器，你在小学时是合唱队的吧？请你再给同学们唱一遍，好吗？”“太神奇了！他怎么知道我学过乐器？又怎么知道我在小学时是合唱队的？再唱一遍？当……然好了！”老师这出人意料的赞美让我既惊讶又激动。音乐老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，我动情歌唱。

我的独唱结束后，音乐老师告诉我们：“音乐并非歌手与演奏家的专利，其实音乐无处不在。”然后，他开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐。我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此精彩的电影音乐欣赏课。回想小学的六年时光，我一直觉得音乐课是可有可无的。没想到，在初中的第一节音乐课上，我就被眼前这位音乐老师深厚的艺术修养所折服了。从此，下一节音乐课成为了我快乐的期待。

全文从弹奏、辨听、学识三个角度表现音乐老师深厚的