1523D07012-跨文化交流-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《跨文化交流》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1523D07012

开课单位

质量技术监督学院

课程名称

跨文化交流

InterculturalCommunication

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

0.5

课程学时

8

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

先修课程

大学英语1-4

适用专业（类）

机械设计制造及其自动化

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《跨文化交流》课程是机械设计制造及其自动化专业的一门学科基础课程（学科核心课）。本课程按照机械设计制造及其自动化人才培养方案的要求，通过加强学生的基本语言技能，旨在提高大学英语学生的跨文化交流能力，拓宽学生的国际视野和帮助学生解决在跨文化交流中因文化的差异而产生的种种问题。

（二）教学目标

通过学习本课程，将能够达到：

课程目标1：理解与跨文化交流相关的理论，了解本领域的国际发展趋势、研究热点。

课程目标2：理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，具备一定的国际视野。

课程目标3：基本掌握跨文化交流的原则、内容、案例及技巧等内容，能就专业问题与来自不同文化的人进行得体地、有效地交流，能够进行有条理的陈述发言。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

10.2了解机械领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。能就专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

课程目标1

0.3

课程目标2

0.3

课程目标3

0.4

四、教学方式与方法

采用目标导向教育(Outcomebasededucation，简称OBE)的教育理念，将学生通过教育过程最后所取得的学习成果（Learningoutcomes)作为教学设计和教学实施的目标。为达到本课程的课程目标，采用理论授课、课堂讨论、课堂陈述等教学方式与方法。

（一）理论授课：教师以电子版PPT为主书写板书为辅。主要涉及语言、文化、跨文化交流等概念，解释文化震惊，讲授陈述发言的技巧等。

（二）课堂讨论：结合理论部分的讲解，进行相应的案例分析，除了使用经典的教材案例外，亦搜集视频案例，有助于学生的理解和分析。针对不同的跨文化交流案例，鼓励学生参与讨论，结合亲身经历进一步体会理论内容。

（三）课堂陈述：学生以小组的形式，完成一次课堂陈述发言，使学生通过实际操练体会跨文化交流，获得比较接近实际的真实体验，增加同学之间沟通的机会，提升学生的团队合作意识，提高学生的逻辑思维能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

掌握跨文化交流的基本概念、吸收跨文化交流知识，理解跨文化交流案例。

（二）教学难点

提高跨文化交流技能，能够进行有效的跨文化沟通，有条理地进行陈述发言，减小并解决跨文化冲突。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

InterculturalCommunication

1.了解中西方文化的不同特征；

2.了解跨文化交际的定义及其主要内容；

3.全面理解语言、文化与交际的关系，认识到跨文化交际的重要性

2

讲授

讨论

课程目标1

2

BasicSkillsforCommunicationandPresentation

1.了解跨文化交际的基本技巧

2.掌握陈述发言的技巧，学会用英语进行有条理的陈述；

2

讲授

讨论

课程目标3

3

CultureShock

1.了解文化震惊；

2.通过自身经历加深对文化震惊的理解。

1

讲授

讨论

课程目标1

课程目标2

4

GroupPresentations

以小组为单位进行课堂陈述，锻炼陈述发言的技巧

3

课堂陈述

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

8

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

40

课堂表现

30%

出勤、课堂答题、课堂讨论等得分

课程目标1

课程目标2

课程目标3

作业

40%

课后作业完成情况得分

课程目标1

课程目标2

课程目标3

测验

30%

随堂测验得分

课程目标1

课程目标2

课程目标3

期末

考核

60

依据论文选题合理程度、逻辑性等综合评定

课程目标1

课程目标2

课程目标3

八、课程目标达成评价

课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。

课程目标达成度

毕业要求指标点达成度

九、教材与教学参考书

（一）教材

《跨文化交际（第九版）》拉里·萨莫瓦尔主