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分层教学法在初中数学教学中应用探究课题结题鉴定书--第1页
教育科研小课题
结题鉴定书
课题名称分层教学法在初中数学教学
中应用的探究
课题负责人A
课题研究单位银河县河口中学
鉴定形式会议结题
鉴定日期2021.05.25
1
分层教学法在初中数学教学中应用探究课题结题鉴定书--第1页
分层教学法在初中数学教学中应用探究课题结题鉴定书--第2页
一、课题组主要研究成员名单
姓名年龄职务/职称工作单位负责项目
全面负责课题筹划、研究、
A51中教二级河口中学
撰写论文、教学设计等
收集素材、参与研究、撰写
B41中教二级河口中学
论文及学生分层表等
收集素材、撰写论文、课堂
C46中教一级河口中学
教学分层表等
二、课题主要成果
素质教育要求在教学过程中要尊重学生的个体差异,因此
教师在教学中必须针对不同的学生采取不同的方法,做到因材
施教。处于初中阶段的学生,由于学习基础、态度及习惯等差
异,面对数学形成了不同的认知水平和学习能力,而且班级内
的两极分化特别严重,因此教师在教学中一成不变的教学法已
然行不通,必须采取适应各层学生的隐性分层教学法,减少显
性分层的“标签效应”,使不同的学生在课堂中都有所收获,
研
有所发展,实现高效课堂。
究
一、研究意义
工
1.改变传统的教学方式,寻求一种能适应学生差异的教学模
作
式。
简
2.改善班级中严重两极分化的现象,使每个学生都成为课堂
述
的主人。
3.尊重学生的个体差异,为不同的学生建立相应的学习平
台,获得最佳的学习效果。
二、研究目标
1.通过本次研究,针对班级中不同层次的学生,进行分层
目标要求,争取将既定目标在教学过程中落实。
2
分层
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