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统编版小学语文二年级上册第5单元12《坐井观天》板块教学设计--第1页
12坐井观天
教学目标
1.认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观”等8个
字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语。
2.能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
3.能明确小鸟和青蛙争论的问题,知道他们的说法不一致的原因,体会故事
寓意。
教学重点
1.能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
2.能明确小鸟和青蛙争论的问题,体会故事寓意:认识事物,看待问题,站
得高才能看得全面。
课前准备
教师准备:1.《坐井观天》故事的视频,“坐井观天”的情境图。
2.青蛙、小鸟、井的板贴画,认字卡片。
3.青蛙、小鸟的头饰。
4.下载本课二维码中的类文《〈坐井观天〉后记》并打印。
学生准备:1.准备本课的生字卡片。
2.自读课文,自学生字、新词。
3.搜集自己喜欢的寓言故事。
课时安排
2课时。
第一课时
课时目标
1.认识“沿、答”等9个生字;读准多音字“哪”;会写“观、沿、渴、喝、
话、际”6个左右结构的字;理解“井沿、大话、无边无际”。
2.随文识字,根据偏旁识记“渴”和“喝”,理解“井沿”的“沿”,练习
用“无边无际”说话。
统编版小学语文二年级上册第5单元12《坐井观天》板块教学设计--第1页
统编版小学语文二年级上册第5单元12《坐井观天》板块教学设计--第2页
3.能分角色朗读课文,读懂、读好小鸟和青蛙的前两次对话,读好带感叹号
和问号的句子。初步体会课文讲述的道理。
教学过程
板块一了解寓言,揭示课题
活动1谈话引入,揭示课题
1.导入:同学们,你们喜欢听寓言故事吗?你们都读过哪些寓言故事呢?
2.今天我们就来学习一则寓言故事《坐井观天》。(板书题目)
活动2观察图片,解释课题
1.过渡:下面我们就来认识一下故事的主人公——一只井底之蛙。(课件出示
“坐井观天”情境图,引导学生思考:从图上看到了什么?)
2.引导学生思考交流:“观”是什么意思?“坐井观天”是什么意思?
3.教师小结,指导识字:注意“观”右边是“见”,不是“贝”,“观”就
是看的意思,“观天”就是看天。“坐井观天”的字面意思就是坐在井里看天。
4.过渡:“坐井观天”这是一则寓言故事,寓言故事里往往藏着道理,那《坐
井观天》这则寓言故事里会藏着什么道理呢?就让我们走进这则寓言故事。
操作指导注意引导学生观察课文情境图,借助情境图理解课文题目的意思,
激发学生阅读的兴趣。识记生字“观”时,引导学生采用多种方法识记。引导学
生了解寓言的特点,明白学习寓言不仅要知道讲了什么故事,更要懂得其中的道
理。
板块二初读课文,识记生字
活动1初读课文,感知课文内容
1.教师范读课文,学生听准读音,标清自然段。
2.学生按照提示,自由轻声读课文。
课件展示
自读要求
(1)借助拼音或其他方法读准字音,读通句子。
(2)读完课文后把生字多读几遍。
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