基于“岗课赛证”融通背景下工程造价专业课程改革研究——以《安装概预算》课程为例.pdfVIP

工程教学

基于“岗课赛证”融通背景下

工程造价专业课程改革研究*

——以《安装概预算》课程为例

田颖马梦娜郭靖张慧

（陕西工业职业技术学院土木工程学院，陕西咸阳712000）

摘要：随着职业教育人才培养质量的不断提升，培养多层次高质量的人才已成为高职院校的研究重点。

为此，在分析了工程造价专业“岗课赛证”融通与课程改革现状的基础上，立足智能化建筑行业对工程

造价专业岗位的需求，梳理对应“赛证”，优化专业课程体系。以《安装概预算》课程改革为例，通过以校

企真实项目为载体，以造价工程师岗位工作流程为主线，融入“赛证”考点与标准，重教学内容，创新教

学方法，完善评价体系，实现课程改革的探索与实践。

关键词：“岗课赛证”融通；课程体系；安装概预算

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1001-6945（2023）02-173-04

为国家和区域建设培养多层次高质量技术技能人出了更高的要求。

才是高职院校的重任。为了进一步提高人才培养质1.1现有课程体系设置与企业发展需求不匹配

量，深化职业教育改革，截至2022年，党中央、国务院推目前，建筑企业大力推进装配式建筑和智能建造，

出《国家职业教育职业改革实施方案》《职业教育提质积极实行工程总承包模式，落实“优质优价”“优质优

培优行动计划（2020-2023）》等一系列职业教育改革发先”政策。就企业发展对人员需求分析，工程造价人才

展的重要文件。其中，强调要深化产教融合、校企合要具有全过程精细化工程造价管理能力，对学生的综

作，深入推进“1+X”证书制度试点等内容。而课程建设合理论知识、专业技能和职业素养有着更高的要求，而

是实现人才培养目标的载体，是提高教育教学质量的传统课程体系设置与企业发展需求相脱节的现象日趋

重要保障，将“岗课赛证”融入专业课程体系建设，是对严重。当前，因建筑业BIM技术的不断发展，部分学校

政策要求的落地，也是实现培养目标的有效途径[1]。的工程造价专业课程体系设置已跟不上企业发展的

1“岗课赛证”融通与课程改革现状分析需求。

工程造价专业主要培养复合型的技术技能型人1.2现有课程内容设置与职业岗位需求有差距

才，其必须具备良好的职业素养；掌握工程造价相关理随着建筑行业“营改增”政策的全面推行，各个地

论知识，熟悉工程造价全过程的管理，能独立编制工程区的工程造价的计价模式、体系发生了巨大变化。施

建设各阶段的工程造价。依照《国家职业教育改革实工企业对于工程成本管理提出了更为细致和严格的要

施方案》中的要求，按照专业设置与产业需求对接、课求，必须要结合本地区新的计税模式，在填报材料价格

程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接[2]，时，必须综合考虑材料供应商的类型、位置和缴纳税点

完善专业建设和课程体系设置。随着智能建造的高速等，才能有效进行成本控制。由于部分高职院校在进

发展，建筑新材料、施工新技术的不断出现，行业新规行专业人才培养方案制定和课程体系设置时，缺乏实

范、新政策的出台，为了能够适应行业的发展，培养符时跟进企业岗位需求变化，未能进行深度调研与分析，

合企业要求的高质量造价人员，对课程体系的构建提在课程体系构建中没有基于岗位工作分析岗位职业能

*基金项目：2021年度陕西高等职业教育教学改革研究项目《高职院校安装概预算课程线上线下混合式教学

研究与实践》（项目编号：21ZY001）

2023年第2期（总第422期）173

工程教学

力需求的变化，未能进行课程内容更新和增设新的岗度相结合，建立“以岗定课、以赛提技、以证定标”的逻

位，从而导致课程体系的设置与职业岗位需求有较大辑关系，进一步深化职业教育教学改革，有效提升高职

差距。院校的人才培养质量。

1.3理论教学与实践教学的比