四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 9生活离不开他们第1课时离不开他们的劳动 他们都是劳动者教案 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来9生活离不开他们第1课时离不开他们的劳动他们都是劳动者教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来9生活离不开他们第1课时离不开他们的劳动他们都是劳动者教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自四年级道德与法治下册第三单元“美好生活哪里来”中的第9课“生活离不开他们”的第一课时“离不开他们的劳动”，新人教版。内容聚焦于探讨劳动者的价值和意义，强调各种职业的劳动者对社会和美好生活的贡献。通过本节课，学生将理解无论是农民、工人、教师还是医生，每个人的劳动都是社会运转不可或缺的部分。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了关于不同职业的基本概念和社会角色，对“劳动”有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步思考劳动的本质，认识到所有劳动者的辛勤付出是美好生活的前提和保障，从而增强尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生尊重劳动者、理解社会分工与合作的意义，提升社会责任感和公民意识。通过学习，学生将能够：

1.认识到不同职业劳动者的社会价值，树立平等尊重的价值观；

2.理解劳动对于个人和社会的重要性，培养珍惜劳动成果的品质；

3.感受合作与分工的社会意义，增强团队协作意识和社会责任感。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识层面已经具备了对不同职业的基本了解，能够认识到各行各业在社会中的重要性。在能力方面，学生通过之前的课程学习，已经具备了一定的观察、思考和分析问题的能力，能够就劳动的意义进行初步的探讨。在素质方面，学生普遍具有好奇心和表达欲望，但在团队协作、尊重他人等方面仍有待加强。

在行为习惯上，四年级学生逐渐形成自己的观点，但有时可能过于主观，需要引导他们学会倾听和尊重他人的意见。对于本节课的学习，学生可能在学习劳动者的重要性时表现出较高的热情，但在理解劳动背后的社会分工与合作原理上可能存在一定的难度。

这种学情对课程学习的影响主要体现在：一方面，学生的好奇心和表达欲望有助于课堂讨论的开展，使课程氛围活跃；另一方面，学生需要教师在引导他们深入理解社会分工与合作原理方面给予更多关注和指导，以帮助他们树立正确的劳动观念和价值观。因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，设计适合他们的教学活动，促进知识、能力和素质的全面提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课教材《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”第9课“生活离不开他们”的相关内容。

2.辅助材料：收集和准备展示不同职业劳动者的图片、图表，以及反映劳动者工作场景的视频等多媒体资源，以便于学生直观理解劳动的多样性。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据分组讨论和互动的需要，提前布置好教室环境，设置小组讨论区，确保空间充足，便于学生交流分享。同时，设置展示区，用于展示辅助材料，便于学生观看和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“劳动者”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是劳动者吗？他们的劳动与我们的生活有什么关系？”

展示一些不同职业劳动者的图片或视频片段，让学生初步感受劳动的多样性和重要性。

简短介绍劳动者的定义和劳动对社会的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动的基本概念、劳动者的种类和社会分工。

过程：

讲解劳动的定义，包括劳动者的主要种类和社会角色。

详细介绍不同劳动者的工作内容和贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例说明，让学生更好地理解劳动的实际意义和劳动者在社会中的作用。

3.劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动者的辛勤和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动者案例进行分析，如农民、医生、教师等。

详细介绍每个案例的背景、劳动者的工作情况和社会价值，让学生全面了解劳动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何尊重和感激劳动者。

小组讨论：让学生分组讨论如何以实际行动支持和感谢劳动者，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动者相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何在学校或家庭中体现对劳动者的尊重和感激。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动者认识和理解的深度。