第四章 程序设计基础（单元综合回顾与练习）（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教案+教学设计+练习（粤教版2019必修1）.docx

第四章程序设计基础（单元综合回顾与练习）（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教案+教学设计+练习（粤教版2019必修1）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第四章“程序设计基础”的单元综合回顾与练习。该单元主要包括以下内容：

1.算法与程序设计的基本概念与方法。

2.顺序结构、分支结构、循环结构等程序设计基础。

3.常用的数据结构，如数组、链表、栈和队列等。

4.函数的定义与调用，局部变量与全局变量的使用。

5.程序调试与运行的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作和一些简单的编程概念，如变量、运算符等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解程序设计的基本概念和方法，如算法、程序结构等，并通过对常用数据结构和函数的学习，提高学生的编程能力。同时，通过对程序调试与运行方法的学习，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对程序设计的好奇心和探索欲望，使其能够主动关注程序设计的相关信息，并运用信息解决问题。

2.计算思维：通过学习程序设计的基本概念和方法，培养学生运用计算思维分析问题、设计算法和解决问题的能力。

3.创新与实践：引导学生运用所学的程序设计知识，进行创新性的编程实践，提高学生的创新能力和实践能力。

4.团队合作与沟通：在课堂讨论和编程实践中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够与他人合作解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作，熟悉了常用的软件工具，并学习了一些简单的编程概念，如变量、数据类型、运算符等。此外，学生还了解了一些常用的数据结构，如数组、链表等，并能够运用这些知识解决一些简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于计算机科学和编程有一定的兴趣，希望能够通过学习掌握更多的编程知识和技能。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握程序设计的基本概念和方法。在学习风格方面，学生喜欢通过实践和动手操作来学习，希望能够通过实际编程来巩固所学的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的进程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生对于一些复杂的程序设计概念和算法理解可能存在困难，需要通过具体的例子和实际操作来加深理解。其次，学生在编程实践中可能会遇到调试和运行程序的问题，需要掌握一定的调试和运行方法来解决问题。此外，学生还需要培养良好的编程习惯和团队合作意识，以便更好地完成编程任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍程序设计基础的概念和方法，案例研究通过分析具体的程序设计案例，帮助学生理解和应用知识，项目导向学习则让学生通过实际编程项目来巩固和拓展所学的知识。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论程序设计问题，促进学生之间的交流和合作；（2）编程实验：让学生动手编写程序，培养学生的实践能力和创新能力；（3）小组合作项目：让学生分组完成一个编程项目，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学，将使用多媒体课件、编程软件和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示程序设计的基础知识和案例分析，编程软件让学生进行实际编程操作，网络资源则用于提供更多的学习材料和实践案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT、相关视频和阅读文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕程序设计基础的概念和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解程序设计基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.