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论教养;;;“论教养”中，“论”这个字，确定了文章的议论性质；“教养”是本文的论题。;①贸然：轻率地，不加考虑地。
②彬(bīn)彬：文雅的样子。
③恪(kè)守：严格遵守。
④自持：控制自己的欲望或情绪等。
⑤矫(jiǎo)揉造作：形容过分做作，极不自然。
⑥附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
⑦箴(zhēn)言：劝诫的话。箴，劝告、告诫。
⑧自吹自擂：比喻自我吹嘘。
⑨侧目而视：斜着眼看，形容畏惧又愤恨的神情。
⑩扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快。;阅读课文，说说文中主要谈论了哪两个问题，本文的中心论点是什么？;“教养”的实质是什么？;生活中怎样才能做到保持优雅风度？;第1段有什么作用？;作者认为教养应首先体现在哪里？;第5-10段主要论述了什么？从什么角度论述的？这几段的论述有什么共同点？;概括文中所列举的在家里无教养的表现。;第11-12段主要论述了什么？从什么角度论述的？表现在哪些方面？;作者列举“无教养”和“有教养”的表现运用了什么论证方法？有什么作用？;“国王的礼貌是恪守时间。”第12段这句话运用了什么论证方法？有何作用？;作者由“教养”又谈到了“风度”。对于“优雅风度”，作者批驳了怎样的错误认识？;养成优雅风度的关键是什么？作者主要运用什么方法来论证的？有什么作用？;有教养的优雅举止中总是包含着怎样的深刻含义？;教养与风度有什么关系？;本文的论证思路是怎样的？请简要分析。;主旨;;1、“我不敢贸然提供有关教养的‘处方’，因为我不认为自己是教养完美的典范。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表现力？;2、“当然，优雅风度可能是外的。”“可能”一词能否去掉？为什么？;再见
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