模块1 第1部分 第2单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固2024年中考历史教学设计(广东专用版).docx

模块1第1部分第2单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固2024年中考历史教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

模块1第1部分第2单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

1.秦朝的建立和统一

-秦始皇统一六国

-中央集权制度的建立

-统一度量衡、货币、文字

2.汉朝的巩固和发展

-汉武帝的统治措施

-西汉时期的民族关系

-东汉时期的政治、经济、文化成就

3.秦汉时期的科技与文化

-焦炭炼铁技术

-张衡的地震仪

-儒家思想的发展

4.秦汉时期的边疆开发和民族融合

-南越国的设立

-西域都护的设置

-汉与匈奴、羌族的关系

5.2024年中考历史教学设计（广东专用版）相关习题解析与实践训练

-分析秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固的原因

-探讨秦汉时期政治、经济、文化、科技等方面的成就

-结合广东地域特色，了解秦汉时期在广东地区的开发与影响

二、核心素养目标分析

1.历史理解：通过学习秦汉时期的统一多民族国家的建立和巩固，培养学生理解历史事件、历史现象及其历史背景的能力，把握历史发展的脉络。

2.史料实证：指导学生运用史料，对秦汉时期政治、经济、文化、科技等方面的成就进行分析，培养史料实证的素养，提高学生的历史思维和分析能力。

3.历史解释：培养学生运用所学知识，合理解释秦汉时期统一多民族国家建立和巩固的原因，理解其对后世的影响，提升历史解释能力。

4.家国情怀：通过了解秦汉时期我国统一多民族国家的建立和巩固，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀。

5.时事联系：结合广东地域特色，分析秦汉时期在广东地区的开发与影响，培养学生关注时事、联系实际的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了春秋战国时期的历史背景，了解了诸侯国争霸和思想文化的百家争鸣。此外，学生对中央集权制度的概念有所了解，为学习秦汉时期的统一多民族国家的建立和巩固奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物具有一定的兴趣，喜欢通过故事了解历史。他们具备一定的分析能力，能够对历史事件进行简单的因果分析。在学习风格上，学生偏向于合作学习和直观教学，喜欢通过图片、视频等多媒体手段学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解秦汉时期统一多民族国家建立和巩固的过程中，学生可能对中央集权制度的具体实施和影响感到难以把握。此外，对于秦汉时期的政治、经济、文化、科技等方面的成就，学生可能难以将其与现代社会的发展联系起来，对历史与现实之间的联系感到困惑。在进行史料实证时，学生可能因史料解读能力有限，遇到分析困难。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、多媒体教学设备

-历史教学挂图、模型、实物（如秦朝兵马俑复制品、汉代铜钱等）

2.软件资源：

-历史教学软件、PPT课件

-历史纪录片、专题片（如《大秦帝国》、《汉武大帝》剪辑片段）

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线历史课程资源库

4.信息化资源：

-电子教材、电子教案

-历史虚拟博物馆资源

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论、问答

-情景模拟、角色扮演

-课后在线自测、互评

-专题研究、汇报展示

6.辅助教具：

-时间轴、思维导图工具

-历史人物、事件卡片

-教学游戏、互动软件（如秦汉知识问答等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于秦汉时期统一多民族国家建立和巩固的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“秦汉时期的政治制度”课题，设计问题如“秦朝如何实现六国统一？”和“汉朝如何巩固统一的国家？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习进度，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，理解秦汉时期的历史背景和重大事件。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放秦汉时期的纪录片片段，引出课程主题。

讲解知识点：详细讲解秦朝的中央集权制度、汉朝的文景之治等知识点，结合具体实例。

组织课堂活动：设计小组讨论“汉武帝的统治措施”，角色扮演“秦汉时期的边疆官员”等活动，让学生在实践中掌握知识。

解答疑问：针对学生的疑问