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历史学科核心素养和核心价值观
历史五大核心素养:
时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、
家国情怀。
时空观念:时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、
分析的观念。
1.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。
2.知道划分历史时间与空间的多种方式,运用这些方式叙述过去。
3.按照时间顺序和空间要素,建构事件、人物、现象的相互关联。
4.能够在不同时空柜架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、
局部与整体,并据此对史事给出合理解释。
5.在认识现实社会时,能够将认识的对象置于具体的时空条件下进
行考察。
史料实证:指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历
史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的,认识历史只能通过现存
的史料。要形成对历史的正确、客观的认识,必须重视史料的搜集、
整理和辨析,去伪存真,去粗取精,这是历史学的重要方法。
1.能够知道史料是通向历史认识的桥梁,了解史料的多种类型,掌
握搜集史料的途径与方法。
2.能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知,判断史料的真
伪和价值,并在此过程中体会实证精神
3.能够从史料中提取有效信息,作为历史叙述的可靠证据,
1
4.能够以实证精神处理史与现实问题。
史料类型
①实物史料:实物史料指各类进物、遗址,建筑、碑刻、雕塑和
绘画等是可靠来源,它既能真实地反映历史又具有形象直观性。其中
有很大部分是由考古发据的。如:甲骨文(书写材料角度是可*实物史
料来源,从文字内容角度属于文献
史料)。
②文献史料:史书(具有较大的史学价值),文学作品(史学价值弱,
大多内容虚构)。
③口传史料与口述史料:口传史料(远古时期神话传说),有一定的
学价值。口述史料是人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资
料,有较大的史学价值。
历史解释:
所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,区别只是在于解释的正误、
深浅。通过对史料的搜集、整理和辨析,辩证、客观地理解历史事物,
不仅要将其描述出来,还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对
历史的解释,不断接近历史真实。
1.努力理解各种历史叙述及其语境的含义,能够区分历史叙述中的
史实与解释,知道对同一历史事物会有不同解释,并能对各种历史解
释加以理解和评析。
2.能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象,有理有据地表达
自己的看法。依据可靠史料设身处地认识具体的史事,对历史境况形
2
成合理的想象,更好地感悟和理解历史上的各种事物。
3.能够认识历史解释的重要性,学会从历史表象中发现问题,对历
史事物之间的因果关系作出解释。
4.面对现实社会与生活中的问题,能够以全面、客观、辩证、发展
的眼光加以看待和评判。
唯物史观创立者:马克思、恩格斯
唯物史观又称历史唯物主义,基本原理如下:
1.社会生产力的发展水平,决定人类社会的进程。
2.生产力决定生产关系,生产关系与生产力相适应。
3.经济基础的性质决定上层建筑的变更。上层建筑又服务和反作用
于经济基础。
4.人类社会历史的发展有其自身固有的客观规律,是从原始社会到
奴隶、封建、资本主义再到社会主义和共产主义社会。这是一个自然
的历史发展过程,社会生产力是推动社会历史前进的根本动力。
5.社会基本矛盾表现为:阶级矛盾和阶级斗争。
6.人民群众:人民群众是历史创造者。
7.辩证思维:在学习历史过程中,对历史事件形成一分为二认识
方法,从不同角度客观、公正、全面认识和评价。
家国情怀:
1.维护国家统一,国家利益,关心国家大事,国家、社会、公民的
价值要求融为一体,形成家国一体理念。
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