【老师必备】部编语文一年级下册第七单元集体备课.pdfVIP

第七单元教材解读

第七单元是围绕着“习惯”这一主题，编排了四篇课文：《文具

的家》、《一分钟》，《动物王国开大会》、《小猴子下山》，此外还有一

个《口语交际》和《语文园地七》。我们先来看《文具的家》。这篇课

文讲述了一个小朋友贝贝找不到铅笔、橡皮时，妈妈与她的对话以及

她后来的改变。《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二

十分钟”的故事。《动物王国开大会》是一篇童话故事，讲了动物王

国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒

下，一次又一次才把通知说清楚。《小猴子下山》讲了一只小猴子下

山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就

扔掉桃子去摘西瓜，看见了兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑

进树林不见了，小猴子一无所获。《口语交际》旨在引导学生在游戏

中初步学会有条理地表达、培养学生乐于交往的意识和友善待人的行

为习惯。《语文园地七》安排了五个板块的内容：识字加油站、字词

句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。

这一单元的四篇课文都渗透了责任意识和养成良好习惯的培养

《玩具的家》让学生学会管理自己的玩具。《一分钟》渗透时间的意

识，逐步学会管理时间。《动物王国开大会》渗透把重要的内容说清

楚、说完整。《小猴子下山》则渗透做事情有目标意识。

我们再来看这一单元的学习重点：根据课文信息做简单推断。是

本单元的一个学习重点。这是延续了一年级上册。和本单元本册二单

元的教学重点的进一步的深化。我们先来看第15课《文具的家》，在

课文中有这样一个片段：“铅笔只用了一次，不知丢到哪里去了。橡

皮只擦了一回，再想擦，就找不着了。”课文的最后一段“从此每天

放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有

的小伙伴是不是都回家了。”那我们关注上面的两个句子，关注“只”，

我们知道贝贝不爱护自己的玩具。关注最后一个自然段，“贝贝都要

仔细检查”，让学生思考：“那贝贝是怎样仔细检查的呢？”在这篇课

文的学习中。我们就可以让学生通过这两处句子关注重点词语进行推

断，培养学生的想象力。

我们再来看《一分钟》。在课后有这样一道习题：根据课文内容

说一说。要是早一分钟就能赶上绿灯了。那在这一课的学习中，我们

就可以引导学生引导学生根据课文内在的联系，关注课后练习题，运

用根据课文内容说一说中的“要是……就……”的句式进行推断，训

练学生的逻辑思维。

《动物王国开大会》那读完这篇课文以后就会发现这篇课文是有

四个相似的情节构成了课文的主要内容。我们在学习的时候就要关注

这四个相似的情节引导学生根据已知的内容对后面的内容作出推断，

建立把信息说完整性的意识。

我们再来看《小猴子下山》。同样的，我们要关注课后习题。课

后第二题：结合插图说说小猴子看到了什么，做了什么？最后为什么

只好空着手回家去？我们在读完课文以后，在读懂课文的基础上，要

联系课后的这道思考题。做出推断。我们再来看，“读好疑问句和祈

使句”是这一单元学习的第二个重点。在《动物王国开大会》这篇课

文中有非常多的疑问句和祈使句。在学习的时候呢，就要指导学生分

角色朗读，在朗读中体会人物的不同心理，读好疑问句和祈使句的不

同的语气。在这一单元的学习，我们还要关注长课文的教学。《动物

王国开大会》是我们学生接触的第一篇比较长的课文。这篇课本总共

有18课自然段。对于这样一篇长课文我们应该怎样学习呢？我们就

可以利用这篇童话故事情节反复的特点，借助课文插图，帮助学生梳

理、读懂课文。

根据以上对教材的分析，我们确定的本单元的教学目标是：

1、识记本单元51个生字和两个偏旁，会写27个生字。掌握半

包围结构字的书写笔顺规则。

2、正确、流利读好课文，分角色读好对话。

3、联系生活经验理解词语，会用“掰、扛、扔”等动词说话。

4、借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

5、能借助课文，根据问题提取、整合信息作简单推断。

6、初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

本单元的课型总共有这几种：1是单元先导课，2是基础阅读课，

3是阅读交流课，4口语交际课，5是单元达标提升课。其中基础阅读

课为四课时。就是这一单元四篇课文的学习。我们在备课时注重了人

文要素和语用要素的整合。在整合阅读的时候，我们既整合了课内的

语言的训练点也结合了从书和课文阅读的链接。我们来看一下这个表

格。

课型