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【写作提升】高考议论文写作提升系列：规范议论文主体段五

步法

高考议论文写作提升系列：规范议论文主体段五步法议论文主体

段是指议论文展开论述、充分论证论点的部分。一、实例展示，初步

了解知识就是力量。（观点句）//它首先是一种难以量化的、伟大的

精神智慧，更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）

//史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”

的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦

之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（事

例句）//他的成功靠的是什么？是知识——关于宇宙奥秘、天体物理、

时空本质的必威体育精装版知识，最富有想象力、创造力的智慧。（阐释句）//

由此可见，知识能够给人自由，知识能够改变命运。（总结句）总结：

规范议论文主体段五步法观点句：语段中心阐释句：道理论证事例句：

事实论据分析句：分析说理总结句：推出结论例1：因材施教虽然好，

但要注意尺度。（观点句）每个时期，每个领域都有优秀和不优秀的

人存在，培优补差也时常存在，这是人之常情。但对于优生的过度严

格和对落后生的放宽通过似乎有些不公平。（阐释句）爱因斯坦也曾

将衣服穿反，被小孩嘲笑；爱迪生也曾多次实验失败；霍金也并非一

个十分健康的人。谁说优秀者一定要时时刻刻都保持优秀？凭什么一

点错就要被批评？马云也经历过人生的低谷，乔布斯也曾被自己的公

司解雇，俞敏洪也曾经历高考的失利，可谁又可以用低标准去衡量他

们？若放宽了要求，他们还会有今天的成功吗？（叙议结合句）因材

施教固然好，但标准要严格控制好。（总结句）——（全国新课表卷|

《应被摆正的评判标准》）注意1：有时候事例句和分析句可以融合写，

称为“夹叙夹议”。例2：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自

己。（观点句）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏

风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；

以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这难道不是一个

很会“照镜子”的人吗？李世民正是做到了“以人为镜”“以古为

镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。

（事例句）假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处

被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之，又哪能出现

“贞观之治”的太平盛世？（分析句）——《学会“照镜子”》注意

2：观点句、事例句、分析句是必写的。二、共同找茬，修改升格病例

1：人生说起来有百年之寿，其实很短。古人说人生就像飞奔的白马跳

过一条小小的沟渠一样。正因为人生苦短，所以要办成几件大事实在

并不容易。我们往往放不下架子，不能从小事、从最基层工作做起，

自命不凡，总认为自己是干大事的料，期望一步登天，不知凡事都需

要日积月累。还有一些人总是抱怨周围环境不利于自己发展和成功，

比如区域太小、老板不好、老婆不能干、朋友不帮忙，这样的客观原

因数不胜数，将富不起来归咎于运气不好！从来没有想过其实最最根

本的原因是自己不屑于做小事。所谓“一屋不扫，何以扫天下！”

【存在问题：只说道理，缺少论据】升格1：其实，任何伟大的成功都

是建立在无数个“小”的基础上的。可是人们在生活中总是轻视小。

著名的文学家小仲马说过“小处包含一切”，《劝学》中也说“不积

跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。所有这些名言警句都

强调了“小”的重要。明代医学家李时珍如果不走遍祖国的山山水水，

尝遍百草，对一些普通的草药不屑一顾，又怎会编写出《本草纲目》

这一医学宝典？文艺复兴时期的著名画家达·芬奇如果不从画蛋练起，

打好基础，又怎会给后人留下《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》这样的

不朽杰作呢？从上面的例子我们可以看到要成就一件大事业，必须从

小事做起。【评：首尾点题，观点鲜明；先有理论，后有事实论据，

论证严密，紧扣论点，论证有力。】病例2：“自古才子出寒门”，司

马光出身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难喝到，画家梵高也曾穷

困潦倒，高尔基曾经是个流浪儿。可见贫困也是一笔财富。【存在问

题：只列论据，缺少议论。】升格2：“自古才子出寒门”，司马光出

身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难喝到，画家梵高也曾穷困潦倒，

高尔基曾经是个流浪儿。这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常

之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地

发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿

烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕