《传统节日》公开课教学设计 (两课时).pdfVIP

《传统节日》教学设计

教材分析

《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣,讲的是中国的传统

节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗,

让学生从中认识、了解祖国的传统节日,并知道每个节日的具体时间。

学情分析

本课的内容贴近生活,浅显易懂,学生喜闻乐见。教学时,可让学生

联系自己的生活实际,想想自己家是怎样过这些传统节日的,加深对课

文的理解。

教学建议

1.在教学中,引导学生通过朗读感受祖国的传统节日,做到以读代

讲”“以读促讲”。

2.在学生对课文产生疑问的时候,辅以相关资料(图片、课件等),让

学生理解课文内容,感受祖国传统节日里的不同习俗。

教学目标

1.会认本课要求会认的15个生字,会写本课要求会写的9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在自主读文的基础上,了解我国的传统节日。

4.知道我国各传统节日的具体时间。

重点难点

重点:1.学习本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解我国的传统节日。

难点:知道我国各传统节日的具体时间。

教学准备

教师准备:生字卡,相关图片,多媒体课件。

学生准备:朗读课文,自制生字卡。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.识字学词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。

重点难点

重点:学习生字新词,初步读懂课文。

难点:有感情地朗读课文。

教学过程

一、渲染氛围,导入新课。

1.在悠扬的乐曲中,课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面,

请学生欣赏。

2.动情揭题:从悠悠远古到现代文明,在几千年的历史长河中,我们

中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗,这节课,我们就

一起来了解我们中华民族的传统节日,好吗?

(板书课题)

二、课前检测,有效识字。

1.自读课文,画出不认识的字,查字典解决。

2.出示本课词语和短语,进行课前检测。

传统贴窗花元宵大街小巷祭扫赛龙舟艾香

满堂乞巧牛郎月饼赏菊热闹

(1)同桌互相读词语。

(2)当小老师带大家读词语。师相机正音:“舟”,读“zhōu”,不要

读成“zōu;“赏”读“shǎng”,不要拼成“sǎng”。

3.再读课文,看谁读得最准确。

【设计意图:学生自学生字词,通过查字典、当小老师、同桌互读等

形式调动学生自主识字的兴趣。】

思路2

1.自由读课文,借助拼音,读准生字,画出难读的句子。

2.检查自学情况。出示会认的生字:

传统贴宵巷祭舟艾堂乞巧郎饼赏菊

(1)指名读一读。

(2)找出这些字在文中的哪句话中,读一读。

(3)引导学生用自己的方法区别认字。

介绍识字经验,如:“专一传、充一统、并—饼.

(4)让学生给生字找朋友,看谁找得多.

三、再读感知,整体把握。

1.字音读准了,句子也会读了,那我们现在就再读读课文.

2.又读了一遍课文,大家说说文中介绍了我国的哪些传统节日?

(春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节)

3.你知道哪个节日?你家是怎么过这个节日的?(学生自由说)

4.你觉得最盛大的节日是哪个?为什么?

5.小组讨论交流,发表自己的看法。

【设计意图:利用提问的方式让学生初步读懂课文。】

思路2

1.用自己喜欢的方式自由读课文,将自己课前圈好的生词多读几

遍。

2.遇到读不好的词语可以请同桌帮忙认读.

3.轻声读课文,思考:你读懂了什么?

4.同桌之间讨论,教师点拨。

5.想一想:你最熟悉的传统节日是什么?

四、学写生字。

1.出示会写的生字:

贴街舟艾敬转团热闹

2.仔