第2课 原始农业与史前社会（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）.docx

第2课原始农业与史前社会（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024），主要涉及第2课“原始农业与史前社会”。本节课将重点讲解原始农业的兴起和演变，以及史前社会的基本特征。具体内容包括：

1.原始农业的兴起：引导学生了解农业的起源，掌握原始农业的主要生产方式，如水稻种植、粟类种植等。

2.农业工具的演变：介绍原始农业时期各种农具的类型及功能，如石斧、石刀、骨器等，让学生了解农业生产力的发展。

3.史前社会的特征：分析史前社会的社会组织、生活方式、宗教信仰等方面的特点，使学生了解我国史前社会的基本状况。

4.半坡遗址与河姆渡遗址：介绍半坡遗址和河姆渡遗址的地理位置、文化内涵以及在我国史前社会的重要地位。

5.原始农业对后世的影响：探讨原始农业对我国古代社会的发展和演变所产生的深远影响，如土地制度的形成、农村社会的构建等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习原始农业的兴起和演变，使学生能够理解史前社会的时间背景和空间分布，形成对历史时空的认知。

2.史料实证：引导学生运用半坡遗址和河姆渡遗址的考古资料，以及其他相关史料，学会分析史料、实证史实，提高史料实证能力。

3.历史解释：通过对原始农业与史前社会的学习，培养学生的历史解释能力，使其能够运用所学知识对历史现象进行解释和分析。

4.家国情怀：通过了解原始农业对我国古代社会的发展和演变所产生的影响，引导学生树立家国情怀，认识到中华文明的源远流长。

教学难点与重点

1.教学重点：

-原始农业的兴起和演变：理解农业的起源，掌握原始农业的主要生产方式，如水稻种植、粟类种植等。

-农业工具的演变：了解原始农业时期各种农具的类型及功能，如石斧、石刀、骨器等。

-史前社会的特征：掌握史前社会的社会组织、生活方式、宗教信仰等方面的特点。

-半坡遗址与河姆渡遗址：了解这两个遗址的地理位置、文化内涵以及在我国史前社会的重要地位。

-原始农业对后世的影响：探讨原始农业对我国古代社会的发展和演变所产生的深远影响。

2.教学难点：

-原始农业的生产方式：学生可能难以理解在没有现代农业技术的情况下，原始农业是如何进行生产的。

-农业工具的制造和使用：学生可能对原始农业时期的工具制造技术及其使用方法感到困惑。

-史前社会的生活状况：学生可能难以想象史前社会的生活方式和社会组织形式。

-遗址的文化内涵：学生可能对半坡遗址和河姆渡遗址所代表的文化内涵缺乏深入理解。

-原始农业对后世的影响：学生可能难以把握原始农业对我国古代社会发展的整体影响。

针对以上难点，教师可以通过展示考古发掘的图片和视频、使用模型和实物展示、开展角色扮演等活动，帮助学生直观地理解原始农业生产方式、农业工具的制造和使用，以及史前社会的生活状况。同时，通过史料分析和讨论，引导学生深入探究半坡遗址和河姆渡遗址的文化内涵，以及原始农业对后世的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-教学挂图或海报，展示原始农业和史前社会的相关图片。

-模型或实物，如复制的原始农具、史前陶器等。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于上传教学资料和作业。

3.信息化资源：

-相关的历史纪录片或教学视频，如关于半坡遗址和河姆渡遗址的纪录片。

-学术文章或研究报告，关于原始农业和史前社会的学术研究。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分组讨论原始农业和史前社会的相关话题。

-角色扮演，让学生扮演史前人类，体验原始农业的生活方式。

-案例分析，分析半坡遗址和河姆渡遗址的考古资料，让学生学会解读史料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示半坡遗址和河姆渡遗址的图片，引导学生关注原始农业与史前社会的话题。

-提出问题：“你们认为原始农业是如何兴起的？史前社会又是怎样的一个时期？”

-让学生发表自己的看法，引发对主题的兴趣和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍原始农业的兴起过程，重点讲解农业工具的演变和史前社会的特征。

-以半坡遗址和河姆渡遗址为例，详细介绍这两个遗址的地理位置、文化内涵以及在我国史前社会的重要地位。

-引导学生理解原始农业对后世的影响，如土地制度的形成、农村社会的构建等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考：“原始农业时期，人们是如