基于互联网平台分析初中物理的课后复习策略.docxVIP

?

?

基于互联网平台分析初中物理的课后复习策略

?

?

刘志欣

摘要：本文通过对初中物理课后复习的现状进行分析，总结出在初中物理课后复习中存在着教材应用不合理、复习方法不正确、忽视学习资源、物理知识缺乏系统化、复习目标不准确、复习习题缺乏等问题。进而提出了初中物理的课后复习策略，从合理应用教材、养成复习方法、利用学习资源、构建物理知识系统、明确复习目标等角度展开阐述，旨在提升学生物理课后复习效率，促进学生物理成绩的提高。

關键词：互联网平台；初中物理；课后复习

：G633.7：B：1672-1578（2017）09-0182-01

1.初中物理课后复习时存在的问题

1.1教材应用不合理，复习方法不正确。初中物理是初中学习的重点科目之一，而初中物理的课后复习是学生学习的关键。学生通过在课后对物理知识进行复习，巩固自身的物理知识，进而提升自身的物理成绩，因此教师与学生应重视对物理知识的课后复习。但在初中物理课后复习过程中仍存在着诸多问题。一部分教师在指导学生进行物理课后复习时，并没有把复习知识与教学进行很好的连接，忽视教材对学生课后复习的指导。并且在物理课后复习的过程中，学生并没有形成正确的复习方法。这体现在学生在进行课后复习的过程中，过于盲目的就对物理知识进行复习，并没有制定明确的复习计划。同时学生复习方法的不正确还体现在，学生在课后对所学的物理知识进行复习时，其在复习物理知识时，并没有按照同类型的知识进行复习，影响其复习效率的提升。

1.2忽视学习资源，物理知识缺乏系统化。初中物理课后复习是学生在对相应的物理知识进行学习后，对其进行总结并发现自身学习问题的一个过程。因此教师应做好对学生物理课后复习的指导工作。但一部分物理教师并不能充分认识到物理课后复习对学生物理知识学习的重要性。这使得学生在进行复习时，过于盲目，并没有按照物理知识理论系统进行课后复习，使得学生课后复习知识并没有形成体系化的特点，影响学生复习效率的提升。而教师在指导学生复习时，也没有充分发挥自身的引导作用。指导学生正确的利用学习资源，帮助自身进行复习。使得学生在复习过程中，并没有合理利用网络平台学习资源帮助自身进行复习，使得学生在物理课后复习过程中，并不能准确的掌握物理实验原理，影响学生对物理知识的理解。

1.3复习目标不准确，复习习题缺乏。一部分教师在指导学生对初中物理知识进行复习时，并没有为学生制定明确的复习目标，影响学生课后复习的开展。并且学生在进行物理知识进行复习的过程中，并没有充分发挥自身的主观能动性，在课后总结自身的学习问题，从而使自身在课后复习过程中并没有明确的复习方向，影响学生复习效率的提升。同时学生在进行复习时，过于盲目的进行物理习题练习，并没有利用网络平台查找与复习方向相同的物理系统，加深自身的学习印象，仅为使得学生的物理课后复习效果并不好，影响学生的课后复习效率。

2.初中物理的课后复习策略

2.1合理应用教材，养成复习方法。教师在指导学生进行物理知识进行复习时，应引导学生在复习过程中正确应用物理教材。从而使学生在进行课后复习时，让学生基于教材对物理知识进行复习，并在这一过程中教导引导学生把互联网平台与物理教材进行结合，从而提高学生的物理知识复习效率。同时教师在指导学生进行物理课后复习时，应注重引导学生养成正确的复习方法。让学生在复习过程中，利用科学的方法，提高自身的复习效率。

2.2利用学习资源，构建物理知识系统。在初中物理课后复习过程中，教师应引导学生合理利用学习资源，帮助自身进行物理知识复习。而学生在复习过程中也应充分发挥自身的主观能性，在复习过程中合理利用互联网平台，帮助自身进行物理课后复习。学生可以借助互联网平台中的物理学习资源，如多媒体课件、物理实验视频等，对物理知识进行回顾，巩固自身的物理知识，并在这一过程中，学生可以通过观看物理实验视频，理解物理实验原理，从而提高自身的物理知识。同时学生在课后复习过程中，可以利用互联网平台，为自身构建物理知识系统，在复习过程中，按照物理知识系统进行复习，从而让自身的物理知识形成系统化的体系，提高物理课后复习效率。

2.3明确复习目标，整合复习习题。教师在指导学生进行物理课后复习时，可以在学生开始进行复习时帮助学生制定复习目标，在学生养成正确的复习方法后，引导学生发挥自身的主观能动性，结合自身的学习情况，制定明确的复习目标。学生在明确复习目标后，可以利用互联网平台帮助自身进行物理课后复习。同时学生在进行课后复习时，充分利用互联网平台，查找具有明确复习方向的物理复习习题，并对物理习题进行整合，从而提升自身的复习效率。

3.结语

综上所述，在进行物理课后复习时，学生通过借助互联网平台，整合物理复习知识，形成物理复习知识体系，并在这一过程中，学生充分发挥自身的主观能动性，制定