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职业高中语文教学反思5篇

身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，写教

学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢?下面是小编帮大

家整理的职业高中语文教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

职业高中语文教学反思1

紧张忙碌的高三学年即将结束。总结高三一年来语文教学的工作，

可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序，教研讨论热烈有效，

取得成绩水到渠成”来概括。以下是我个人反思：

一、作好进度的安排

从20__年的9月份开始，20__届的复习就全面开始。高三年级组

认真、有针对性地制定好学期、学年的复习计划。开学之初，备课组

就依据学校的具体计划安排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思

路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在

备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划

指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节

课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。

年级组把语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实

基础，适度向高考考点迁移。一轮后开始第二轮的专题复习，全面扫

描知识点。二轮后第三轮则以试卷保温为主，将语文知识点和本事点

联成网络，同时查漏补缺，准备最终的冲刺。

我们还把高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文

复习课、试卷讲评课等，不一样的课型有着不一样的教学目标、教学

结构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单元、一个

考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，

教学资料的具体安排处理都取得一致，然后才走进课堂，确保学生付

出四十分钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。

二、确立了高三学生复习原则与策略

高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”;否则，前功尽

弃。为此，我依据年级组的安排确立了高三学生复习原则与策略。

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方向：紧扣《考试说明》

充分领会《考试说明》。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的

分析、领会、把握，能够从必须的高度把握高考全局，做到复习点全

面、不遗漏、不缺环，帮忙学生建立完整的知识本事体系;还能够根据

各部分题量及赋分情景合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，

大胆取舍，提高复习效率。

复习策略

1、用好课本，夯实基础。

高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，

对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的

知识大多是课本直接或间接涉及的资料，这一点在文言文考查和名句

默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵

的篇目，就能拿满分。所以，在高三我们很抓了六册课本的文言文教

学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，

经过练习检查督促。要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

2、突破重点，注重实效。

素质教育要求高考命题由知识立意向本事立意转变，着重考查学

生的创新思维本事和语言表达本事，于是我经过反复思考，认为必须

充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。尽可能减少无效的低

效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。

为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练

点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解

记忆便可准确掌握。为此，我