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数学说课稿

数学说课稿模板9篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来

辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么

问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的数学说课稿9

篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学说课稿篇1

“认识钟表”是冀教版教科书数学第一册第八单元的教学内容。

这部分内容分两课时进行教学，本节课是第一课时，要求学生认识整

时和半时。认识整时虽是建立时间观念的初次尝试，但学生对本节课

所要掌握的知识并不陌生，日常生活中学生已潜移默化的感知了时间

这一抽象概念的存在，因此通过教学，使学习成为学生生活经验的总

结和升华，同时，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生合理安排时

间的良好习惯，并为以后继续教学时、分、秒的有关知识奠定基础。

教材以聪聪的星期天为情景，呈现了聪聪在不同时刻都在干什么，以7

点、9点、12点半、3点半、5点半为例，从而让学生认识整时和半

时，课后还设计了3道练习，贴近生活，富于童趣。

本节课的教学目标定为：

1、经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程。

2、知道钟表在生活中的作用，会看整时、半时。

3、感受时间与生活的密切联系，学习有计划的、合理的安排自

己的作息时间。

重点：正确读写钟面上的数

难点：正确迅速说出或拨出钟面上的数

二、说教法学法

这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、

好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这

一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了创设情

境的教学方法，，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情

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境中学习。同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既

活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积

极性。

为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中我设置了许

多新颖有趣的实践活动，注重学生的情感体验和个性发展，增强了数

学学习的趣味性，开放性，强调了数学学习的过程。在教学过程中，

凡是学生能独立思考，合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和

学生彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生多动手、多实践，自

主探索，合作学习。

三、说教学过程

本节课我安排了四个教学环节：（1）创设情境，诱发兴趣。（2）

自主参与，探索新知。（3）应用新知，解决问题。（4）体验成功

（1）创设情境，诱发兴趣

“同学们，今天老师带你们去钟表店去看看，你们愿意吗？”

（课件展示各种各样的钟表面）你们喜欢它们吗？为什么？

学生回答后，教师揭示课题：是啊，钟表不仅外形漂亮，还可以

告诉我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的知识。（板书课题：

认识钟表）

你都知道关于钟表的那些知识？

在这一环节中，通过让学生说说自己所了解的钟表的作用并联系

实际谈谈自己的起床时间，从而让教师了解了学生收集时间信息的情

况，学生更明确了时间和我们的生活息息相关，从而激发了学生强烈

的求知欲，营造了积极活跃、向上的学习气氛。

（2）自主参与，探究新知

1、认识钟面

观察：先让学生观察自己的小闹钟，看看钟面上有些什么。