第3章 第4节 非传染性疾病2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第3章第4节非传染性疾病2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章第4节非传染性疾病2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）

课程基本信息

1.课程名称：非传染性疾病

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解非传染性疾病的概念及特点。

2.了解非传染性疾病的主要类型及其影响因素。

3.掌握预防非传染性疾病的方法。

三、教学内容

1.非传染性疾病的定义及特点。

2.非传染性疾病的主要类型：心血管疾病、糖尿病、肿瘤等。

3.非传染性疾病的影响因素：生活方式、环境因素、遗传因素等。

4.预防非传染性疾病的方法：健康饮食、适量运动、戒烟限酒、心理健康等。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考健康问题，引出非传染性疾病的话题。

2.新课导入：介绍非传染性疾病的定义、特点及主要类型。

3.案例分析：分析具体案例，让学生了解非传染性疾病的影响因素。

4.知识拓展：介绍预防非传染性疾病的方法及其重要性。

5.课堂讨论：分组讨论，让学生分享预防非传染性疾病的实际行动。

6.总结：对本节课内容进行总结，强调预防非传染性疾病的重要性。

7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学方法

1.讲授法：讲解非传染性疾病的概念、特点、类型及影响因素。

2.案例分析法：分析具体案例，让学生了解非传染性疾病的影响因素。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享预防非传染性疾病的实际行动。

4.实践活动：让学生制定个人预防非传染性疾病的计划。

六、教学评价

1.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表现。

3.个人计划：评价学生制定的预防非传染性疾病的计划的可行性和实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和健康生活方式。通过学习非传染性疾病的相关知识，学生能够运用科学探究的方法，如观察、分析、推理等，深入了解非传染性疾病的特点、类型及其影响因素。同时，学生能够建立正确的生命观念，认识到健康生活方式对预防非传染性疾病的重要性，并能够在日常生活中践行。此外，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力、沟通表达能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了健康与疾病的基本概念，对传染性疾病有一定的了解。同时，他们也学习过生活方式对健康的影响，对心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病的认识停留在初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对自身健康问题较为关注，因此对预防非传染性疾病的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行案例分析和讨论。在学习风格上，学生喜欢互动和实践活动，对于小组讨论和实际操作表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解非传染性疾病的影响因素时，学生可能会遇到难以理解的环境因素和遗传因素对疾病的影响。此外，学生在制定个人预防非传染性疾病的计划时，可能会遇到如何将理论知识应用到实际生活中的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：网络上的相关健康教育资源，如健康知识文章、视频等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动、问卷调查等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频和文档，让学生提前预习非传染性疾病的基本概念和特点。

-设计预习问题：提出问题如“非传染性疾病与生活方式有哪些关联？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解非传染性疾病的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过平台或直接提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例引入非传染性疾病的话题，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解非传染性疾病的主要类型和影