传染病护理说课.ppt

《传染病护理》

课程说课

课程定位

课程目标

课程设计

传染病护理

说课

教学方法

教学改革

教学评价

一、课程定位

专科护理专业公共必修的临床课程。

总学时24学时。

临床工作

传染病

二、课程目标

知识目标

能力目标

素质目标

二、课程目标

掌握常见传染病患者的护理知识

掌握传染病的流行病学内容、临床表现及预防

1.知识目标

二、课程目标

能对常见传染病进行正确的护理评估，发现护理问题及并对患者实施有效的护理措施。

培养良好的临床思维，能够正确诊断疾病。

2.能力目标

二、课程目标

良好的职业道德和行为规范

克服惧怕被传染的心理

3.素质目标

以“人”为中心的护理理念

高度的责任感与同情心

三、课程设计

课程设计

教材分析

教学内容

重点、难点

教学环节

就业为导向、能力为本位、学生为主体

三、课程设计

1.教材分析：

《传染病护理》

主编：张小来

第1版

人民卫生出版社

“十二五”职业教育国家规划教材

三、课程设计

参考教材

三、课程设计

2.教学内容：

三、课程设计

3.重点、难点：

（1）重点：

掌握各种常见传染病临床表现及预防。

掌握常见传染病患者的护理。

熟悉常见传染病的流行病学内容。

三、课程设计

3.重点、难点：

（2）难点：

常见传染病的预防

常见传染病患者进行正确的护理评估，

发现护理问题及并对患者实施有效的护理措施。

三、课程设计

4.教学环节：

导入新课

讲授新课

课堂小结

课后练习

课前准备

复习旧课

四、教学方法

教学方法

学情分析

教学方法

从实际出发、

因材施教

考核方式

四、教学方法

1.学情分析：

我校专科学生知识基础较薄弱；学生为高中生，文化基础相对扎实。

对于不同起点的学生，知识的接受能力有所差异，

所以在选择教学方法方面要注意两者兼顾。

四、教学方法

2.教学方法：

教

学

方

法

四、教学方法

2.教学方法：

眼球模型

2.教学方法：

四、教学方法

肾综合征出血热

四、教学方法

四、教学方法

期末考核70%

过程考核30%

课程考核办法

（三）考核方式：

五、课程评价

过程考核：课堂提问

期末考核：笔试

督导听课、教师互评

感兴趣、对教学满意

教学督导组

同行评价

校内学生评价

自我评价

六、教学改革

1.优化完善课堂教学，使教学过程更加生动形象；

2.根据授课效果，进一步改进教学的过程与方法，做到以学生为中心；

教学资料

资料仅供参考