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《刻印的乐趣》教学反思

《刻印的乐趣》教学反思1

本次课堂教学交流的主题是：目标引领教学，课型展示特色，

当堂检验效果，针对以上三点，我来谈一下我的这节课。

《刻印的乐趣》是孩子们非常感兴趣的一课，因此，我把本

节教学目标定为：

1、通过本课学习，学生能够掌握简单的刻印方法。

2、运用学习到的刻印技法装饰贺卡，引发学生的创作欲望，

提高动手能力。

在本节课中我通过刻印历史的介绍、作品欣赏、教师的示范

等设计，让学生初步感知，认识刻印，完成低层教学目标。然后，

通过让学生装饰贺卡，调动学生充分动手，互相协作，从而完成

了本节课高层的教学目标。

在课型应用上，我采用了欣赏——探究——实践——展示的

课型。

课堂上我对刻印的历史进行了简单介绍，并欣赏了生活中和

课本上形态各异的图案，让刻印在同学们脑中有初步的感知。

为了刻印方法的探究，在上课之前，我先做了一个“我是反

写王”的课前热身，对本节课印章的刻印垫定了良好的基础。讲

授刻印方法时，我先让学生自学课本，总结归纳，接下来我又进

行了刻印的示范，让刻印的步骤更加清晰地呈现，在讲解刻印中

的阴刻和阳刻之时，我让同学们拿着实物进行比较，这样，刻印

就不再是难点。

这时，同学们已经迫不急待地想进行作品的制作了，因此，

刻印中安全的提醒就显得格外重要了，可想而知本节课的气氛非

常热烈，同学们对自已的设计和作品都非常用心，因为对刻印的

向往，也因为对玉树的支持。

最后，我鼓励同学们大胆讲解自已的作品，并为玉树的小朋

友加油。

在爱的呼唤声中，这节课走向了尾声。

《刻印的乐趣》教学反思2

农村小学美术教学，面对几大困惑：学生材料不齐、安全责

任、教师兼职，特别是综合操作课，困难更大，若不讲究策略，

美术课上起来，教师痛苦，学生无获。教学是一个良心工程，只

要用心，教学就能相长，就能寻找到教学策略，从面感受到美术

教学的快乐。特别是在教学第八册《刻印的乐趣》一课后，我的

感觉更强烈。我的.教学策略尝试如下：

一、安全多讲一点。

安全责任重于泰山。特别是在美术综合操作课上，学生一会

用剪刀，一会用小刀、一会用胶水、一会用铁钉等，有的学生忘

了带，还要相互借，在这些过程中，如果不注意安全，很容易出

现自伤或他伤，这正是很多农村兼职老师不愿上美术综合操作课

的主要原因，但不上，学生的动手实践能力又如何能培养呢？所

以，教师操作时要招呼在前，上课时就要讲清安全注意事项，为

保险起见，还可请学生起来复述安全内容，在教学过程中，再适

时提醒，这样就能警钟长鸣，学生就能安全操作了。如：教学《刻

印的乐趣》，这一课是一节创造性、动手性较强的教学实践课，

学生喜欢，只要组织得当，学生就会学得轻松、主动、投入。我

在教学时，先讲明此课的安全注意事项——学生在作业中要格外

注意用刀安全，一不东借西借，用完刀及时放自己桌上，在操作

刻时，左右手配合好，把握好力度，不伤自己。这一招是保证学

生完成良好作业效果的重点和前提。另外，在具体刻花时再次强

调用刀手法以及方向，时刻提醒注意安全。这样，刻虽有难度，

但因学生有兴趣，加上教师的安全教育到位，课堂气氛显得热烈，

但刻刀雕琢时学生却能做到小心翼翼，感觉十分到位，刻印的乐

趣也就真正有体验了。这一事实证明，安全多讲一点，学生慢慢

就会有安全意识，综合操作课上，学生纪律很好，大家都能井然

有序地做着自己的作品，很快乐。

二、示范精一点。

纸上谈兵，学生一团水雾。特别在全新的综合操作课上，学

生一点基础都没有，教师的示范，对学生学习来说，可谓点石成

金，所以，示范不可少，但一堂的时间有限，教师示范要精一点。

要么，先简要示范全过程，让学生观察，得操作步骤与方法，然

后，学生再运用此方法去创造性地完成作；要么教师做一步，学

生马上学一步，教师巡视纠正一次，再继续。如：《刻印的乐趣》

一课教学，我就采用了第二种操作，让学生一步一步地跟学，因

为这节课知识对学生来说是全新的，又涉及用刀安全，教师及时

教，及时巡视学生学的情况，安全注意了，同时又对学生施以了

耐心的教与导，学生学得较有信心。

三、创新多一点。

创新是一个民族的灵魂。“通过美术课程培养的创造精神，

将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。”小学生的想象

是非常丰富的，也是敢于想的。在整个教学过程中，教师善于启