小学信息技术第三册下 第6课 奇妙有趣的新本领——如何在Logo中定义过程教案 泰山版.docx

小学信息技术第三册下第6课奇妙有趣的新本领——如何在Logo中定义过程教案泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第三册下第6课奇妙有趣的新本领——如何在Logo中定义过程教案泰山版

教材分析

《小学信息技术第三册下》第6课“奇妙有趣的新本领——如何在Logo中定义过程”是泰山版教材中的一个重要章节，旨在引导学生探索计算机编程的乐趣。通过本课的学习，学生将掌握在Logo环境中定义过程的基本方法，培养他们解决问题的能力和逻辑思维能力。课程内容与课本紧密关联，以Logo编程为基础，从实际操作出发，让学生在探索中学习，在学习中创新，充分体现了信息技术课程的实用性和操作性。

核心素养目标分析

本课程以培养学生信息技术核心素养为目标，着重提升学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过学习在Logo中定义过程，学生将深化对程序设计思想的理解，提高问题解决的策略选择和逻辑推理能力，培养其面对复杂问题时运用计算机科学方法予以分解、抽象和建模的思维习惯。此外，课程鼓励学生发挥创造性，将所学知识应用于自主设计的程序中，从而加强其运用信息技术手段表达个人想法和创造新事物的能力，充分体现新课标下信息技术教育的核心理念。

学情分析

本课程面向小学三年级学生，他们在信息技术方面的知识基础尚在构建中，对计算机编程的认识大多停留在表面层次。学生在前几课的学习中，已初步掌握了Logo语言的基本命令，具备了一定的操作技能，但对编程中抽象概念的理解还较为困难。在能力方面，学生的逻辑思维能力、问题解决能力正处于发展阶段，对新鲜事物充满好奇心，但持久注意力和自我调控能力有待提高。

在素质方面，学生普遍具有较高的创造潜能，渴望通过信息技术展示自我。然而，由于年龄特点，部分学生在团队协作和沟通表达方面存在不足，这对课程学习中的分组讨论和作品分享环节可能产生影响。此外，学生的行为习惯差异较大，对课堂纪律和任务完成的重视程度不一，这要求教师在教学过程中，既要注重个体差异，又要强化课堂管理，确保教学活动顺利进行。总之，教师在授课时应充分考虑到学生的知识背景、能力水平和素质特点，采用适宜的教学策略，激发学生的学习兴趣和潜能。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和实例，为学生讲解Logo编程的基本概念和过程定义方法，确保知识传授的准确性。

(2)讨论法：鼓励学生分组讨论，分享编程心得，以提高学生的沟通能力和团队合作精神，促进知识内化。

(3)实验法：提供实践机会，让学生在计算机上操作Logo软件，通过实际编程来巩固学习内容，增强学生的操作技能和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体资源，展示编程示例和操作步骤，使抽象的编程概念形象化，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：使用Logo编程软件作为教学工具，让学生在虚拟环境中直接实践，提高教学互动性和学生的学习体验。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提供更多编程实例和挑战性任务，激发学生的学习自主性和创造力。

教学过程

今天，我们将一起探索《小学信息技术第三册下》第6课“奇妙有趣的新本领——如何在Logo中定义过程”。在这一课中，我们将学习如何在Logo编程中定义自己的过程，让我们的程序更加有趣和强大。

1.导入新课

（1）复习旧知

同学们，上节课我们学习了Logo语言的基本命令，谁能告诉我在Logo中，如何让小海龟向前移动10步呢？（学生回答：FD10）

很好，那如果我想让小海龟向右转90度呢？（学生回答：RT90）

（2）情境引入

现在，我们来思考一个问题：如果我们要画一个正方形，需要重复使用哪些命令呢？（学生回答：FD和RT）

对，我们需要不断地让小海龟向前移动一段距离，然后向右转90度。如果我们能把这些命令组合在一起，让小海龟一次性完成这些动作，那该多方便呀！今天，我们就来学习如何实现这个功能。

2.探索新知

（1）介绍过程定义

在Logo中，我们可以定义一个过程，将一系列命令组合在一起。这个过程就像一个魔法盒子，当我们调用它时，小海龟就会按照我们设定的步骤行动。

下面，我们来学习如何定义一个过程。首先，我们需要使用一个特殊的关键字：TO。这个词表示我们要开始定义一个过程了。

（2）实践操作

现在，我们打开Logo软件，一起来定义一个画正方形的过程。

首先，输入：TOsquare，然后按回车键。

最后，我们需要告诉Logo，这个过程的定义结束了。我们输入一个关键字：END。

现在，我们的square过程就定义好了。我们可以通过输入：square，让小海龟按照我们定义的步骤，画出一个正方形。