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导数在研究函数中的应用教学设计--第1页
导数在研究函数中的应用教学设计
1.3.1函数的单调性与导数
海南农垦加来高级中学：邓柏林
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导数在研究函数中的应用教学设计--第1页
导数在研究函数中的应用教学设计--第2页
函数的单调性与导数教学设计
2008年9月
授课
高二(1)班授课教师邓柏林学科数学课型新课
班级
课题函数的单调性与导数（第一课时）
授课
启发和探究教学相结合现代化教学辅助手段多媒体课件
方法
1、知识与技能目标：
教能探索并应用函数的单调性与导数的关系求单调区间；
学能由导数信息绘制函数大致图象。
目2、过程与方法目标：
的通过本节的学习，掌握用导数研究函数单调性的方法。
要3、情感、态度与价值观目标：
求通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，
引导学生养成自主学习的学习习惯。
教重点：
学探索并应用函数单调性与导数的关系求单调区间。
重
点
难难点：
点利用导数信息绘制函数的大致图象。
学习过程
学海泛舟学海拾贝
（一）复习引入以问题形式
问题1：（让学生思考）复习相关的旧知
求下列函数的单调区间？识，同时引出新
2问题：三次函数
(1)f(x)=x－4x－5
32判断单调性，定
(2)f(x)=2x+3x－24x+1
义法、图象法很
（引出课题）不方便，有没有
捷径？通过创设
问题2：问题情境，使学
某点处导数的几何意义？生产生强烈的问
这一点处的导数即为这一点处切线的斜率题意识，积极主
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