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教师资格认定考试初级中学美术模拟15

一、单项选择题

1.?《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的______。

A.跨度

B.时间

C.空间

D.（江南博哥）时机

正确答案：C

[考点]初中美术课程标准

??[解析]《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调在课程设计中保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。

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2.?王老师在讲授中国书法技法时，做法合适的是______。

A.教师展示名家书法

B.教师边讲解边示范

C.带学生去博物馆欣赏书法

D.让学生自己练习

正确答案：B

[解析]边讲解边示范，是为了配合讲课和练习，教师通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，激发学习兴趣，加深知识印象的方法。讲解书法技法，需要教师示范并且讲解重难点，加深学生对知识点的记忆。

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3.?《伏尔加河上的纤夫》属于______的作品。

A.展览画派

B.印象画派

C.巡回展览画派

D.表现画派

正确答案：C

[解析]列宾的代表作品为《伏尔加河上的纤夫》。列宾的艺术作品代表了俄罗斯巡回展览画派现实主义艺术的最高成就。

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4.?五台山佛光寺正殿，是______重要的建筑实物。

A.汉代

B.北魏

C.唐代

D.宋代

正确答案：C

[考点]中国美术史

??[解析]佛光寺位于山西五台县城，创建于北魏孝文帝时期，隋、唐时寺况兴盛，声名远扬长安、敦煌等地，在日本、东南亚地区颇有影响。唐武宗灭佛法时，佛光寺遭到破坏，现存东大殿，为唐大中十一年重建，殿内塑像、壁画、石刻，殿外墓塔、经幢，都是唐代遗物，价值连城。

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5.?下列不属于色彩三要素的是______。

A.明度

B.色相

C.厚薄

D.纯度

正确答案：C

[考点]美术基本理论

??[解析]每一种色彩都同时具有三种基本属性，即明度、色相和纯度。明度是指色彩的明暗程度，也称深浅度，是表现色彩层次感的基础。色相是指色彩的相貌，是区分色彩的主要依据。纯度足指色彩的鲜浊程度。纯度的变化可通过三原色互混产生，也可以通过加白、加黑、加灰产生，还可以补色相混产生。

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6.?在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是______。

A.造型·表现

B.设计·应用

C.欣赏·评述

D.综合·探索

正确答案：B

[考点]初中美术课程标准

??[解析]“设计·应用”学习领域的目标为：①了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。②感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。③养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

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7.?依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列关于美术课程特征表述正确的是______。

A.以人文主义精神为特征

B.以学生的学习爱好为特征

C.以对视觉和形象的感知、理解和创造为特征

D.以专业美术知识与技能的学习为特征

正确答案：C

[考点]初中美术课程标准

??[解析]《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程性质指出：美术课程是以对视觉的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径。

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8.?《墨与彩的韵味》一课中知识与技能教学目标的要求是______。

A.强调突出趣味性与实践性让学生在玩中学

B.掌握水墨画的表现方法

C.能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品

D.使学生关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力

正确答案：C

[考点]教学设计、教学评价

??[解析]知识与技能目标就是学生该节课应该掌握的知识、应该培养的能力。技能是在解决问题时所需要的技巧、能力。

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9.?“中国画里的乡村”“桃花源里人家”指的是我国传统民居中的______。

A.福建土楼

B.北京四合院

C.皖南民居

D.湘西吊脚楼

正确答案：C

[考点]美术基本理论

??[解析]皖南民居建筑群宏村现保存完好的明清古民居140余幢。村内鳞次栉比的层楼叠院与旖旎的湖光山色交相辉映，动静相宜，处处是景，步步入画。拥有绝妙田园风光的宏村被誉为“中国画里乡村”。代表徽派民居建筑风格的“三绝”(民居、祠堂、牌坊)和“三雕”(木雕、石雕、砖雕)，在此得到完好的保留。西递现存明清古民居124幢，祠堂3幢。皖南民居以黟县西递、宏村最具代表性，200