【大单元教学】中国的自然环境 地势 课时教案 人教版地理八年级上册.pdf

人教版

八年级上册

单元教学设计

第二章第一节

地势

“一方水土养育一方人

——地势与生产生活”

分课时教学设计第2课时：地势

“一方水土养育一方人——地势与生产生活”

一、课时目标

1.从中国地形图中,找出我国山地、高原、金地、平原和丘陵的地形名称,并

且能够运用数据,说明我国地形的类型特点。（区域认知）

2.说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的分

布特点；能够结合中国地形图和地形剖面图,概括我国地形、地势的主要特征。

（区域认知、综合思维）网

3.说明地形要素在我国地理环境形成中的作,以及对人类活动的影响；通

过各种途径感知我国的地形,积累丰富的地形表象。（综合思维、人地协调观）

4.增强对我国“基本地形国情”的好奇心,提高学习地形的兴趣,提高对我国

不同地形的审美情趣,增强热爱祖国的情感。（人地协调观）

二、教学重难点

（一）教学重点

我国的地势特点。

（二）教学难点

地势对我国人类活动的影响。

三、教学方法

主题式情境教学：以“一方水土养育一方人”为主题创设教学情境，认识我

国地势对气候、河流、水电开发的影响。

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行

知识学习与素养培育。

五、教学过程设计

导入新课：三级阶梯上的水电开发（5分钟）

教师主导活动学生主体活动设计意图

·认识我国水电开发成就

【教师展示】网

新中国成立70年来，我国水电在开发【问题思考】

利用、技术创新、运行管理、效益发挥等阅读材料，思考我国

我国水能

方面实现了全方位的飞跃，为经济社会发为何会建设成这么多的

资源丰富，这

展和现代化建设作出了重要贡献。经过70水电开发项目。

与我国地势特

年的发展，水电在我国的能源体系中占据

点有着密不可

了重要位置，水力发电占到中国非化石能

分的关系，通

源发电总量的2/3以上，全国电力每5千

过认识我国水

瓦时中约有1千瓦时来自清洁环保的水力

电资源开发，网

发电，是清洁能源发电的第一主力。

意识到地势与

生产生活密切

相关。

（十八大以来我国水电开发进程）

·总结过渡

“我国水能资源丰富深受我国地形地势特点影响，网除此之外，我们生活中许多事

象例如气候、河流的流向也与此有着密切联系，这节课就一起走进地势的学习，认识

地势与生产生