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《C语言程序开发》实验报告和参考答案

1

实实

验

报

告

课程名称：C语言程序开发学生姓名：

学生学号：

专业班级：

指导教师：

实验日期：

2目

录

实验一

循环结构程序设计

（一）求1+2+3++100，1100nn（二）输出100～200之

间的不能被3整除的数。

实验二

数组及其应用

（一）有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素

的值，以及其所在的行号和列号。

（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔

开。

实验三

函数及其应用

（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学

生大2岁。问第4个学生岁数，他说比第3个学生大2岁。问第3个学生，

又说比第2个学生大2岁。问第2个学生，说比第1个学生大2岁。最后

问第1个学生，他说是10岁。请问第5个学生多大。

（二）用选择法对数组中10个整数按由小到大排序，一维数组名作

函数参数。

实验四

指针及其应用

（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。

（二）有a个学生，每个学生有b门课程的成绩。要求在用户输入学

生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。

3实验一

循环结构程序设计

实验题目：

（一）求1+2+3++100，1100nn（二）输出100～200之

间的不能被3整除的数。

实验目的1.掌握循环语句的执行过程及用法2.初步掌握循环程序设

计的基本技巧3.掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环

的方法4.掌握多重循环的使用（一）实验步骤1.题目分析2.源程序代码

3.运行结果（二）实验步骤：

1.题目分析源程序代码3.运行结果

4实验二

数组及其应用

实验题目：

（一）有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素

的值，以及其所在的行号和列号。

（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔

开。

实验目的1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法2.掌握利用一

维数组实现一些常用算法的基本技巧3.掌握二维数组的定义及其应用4.

掌握字符数组和字符串函数的使用5.掌握有关二维数组的基本编程技巧

（一）实验步骤：

1.题目分析2.源程序代码：

3.运行结果（二）实验步骤：

1.题目分析2.源程序代码3.运行结果

5实验三

函数及其应用

实验题目：

（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学

生大2岁。问第4个学生岁数，他说比第3个学生大2岁。问第3个学生，

又说比第2个学生大2岁。问第2个学生，说比第1个学生大2岁。最后

问第1个学生，他说是10岁。请问第5个学生多大。

（二）用选择法对数组中10个整数按由小到大排序，一维数组名作

函数参数。

实验目的1.掌握函数的定义及其调用方法2.掌握函数实参与形参的

对应关系，了解“值传递”与“地址传递”的概念3.掌握函数的嵌套调

用和递归调用的方法4.初步学会使用函数进行程序设计的基本方法（一）

实验步骤：

1.题目分析2.源程序代码：

3.运行结果（二）实验步骤1.题目分析2.源程序代码3.运行结果

6实验四

指针及其应用

实验题目：

（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。

（二）有a个学生，每个学生有b门课程的成绩。要求在用户输入学

生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。

实验目的1.掌握指针的概念，会定义和使用指针变量2.掌握数组的

指针及其基本用法3.掌握指针变量函数作参数时，参数的传递过程及其

用法4.掌握字符串的指针及其用法5.掌握函数的指针及其用法

（一）实验步骤：

1.题目分析2.源程序代码：