甘肃定西市公园路中学七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区教案 湘教版.docx

甘肃定西市公园路中学七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案湘教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册7.5北极地区和南极地区

2.教学年级和班级：甘肃定西市公园路中学七年级

3.授课时间：第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据湘教版地理教材，深入探讨北极地区和南极地区的自然地理特征、气候特点以及资源与环境保护。通过对课本内容的讲解和案例分析，帮助学生了解极地地区的独特性，培养他们的地理学科素养和环境保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：

1.形成对北极地区和南极地区地理环境的认知，理解其地理位置、气候特点及对全球环境的影响；

2.培养学生运用地理知识分析、解释极地自然现象和人文活动的能力；

3.增强学生对极地生态保护、资源合理利用的意识，激发他们关爱地球家园的责任感；

4.提高学生运用地图、图表等地理工具进行空间分析和综合分析的能力，为未来继续学习地理学科打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层次上已经掌握了基本的地理概念和地理工具的使用，具备了一定的地理空间思维能力。在能力方面，学生们能够通过地图、图表等进行信息提取和分析，但在综合分析问题和提出自己的见解方面还有待提高。在素质方面，学生对环境保护有一定的认识，但对于极地环境的重要性及其对全球气候的影响可能理解不够深入。

考虑到学生的行为习惯，他们普遍对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过互动和讨论来学习。然而，注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学方法和活动来维持学生的学习兴趣。对于本课程的学习，学生们可能对极地的神秘感充满兴趣，但同时也可能因为极地与日常生活距离较远，对相关知识的记忆和运用感到困难。因此，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，通过具体的案例和实践活动，增强他们对极地地理特征和环境保护的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，系统讲解北极地区和南极地区的地理特征、气候类型及环境保护意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论极地地区的资源利用和环境保护问题，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：引入极地科考实例，让学生分析极地环境对科考活动的影响，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示极地景观、气候变化及科考照片，增强学生对极地环境的直观感受。

2.地图工具：运用地理信息系统软件，让学生在课堂上实时观察和分析极地地图，提高地理空间思维能力。

3.网络资源：引导学生利用网络查询极地相关的必威体育精装版资讯和研究成果，拓宽知识视野，提升信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于北极和南极地区的基本知识PPT和探究性问题，要求学生预习相关内容。

设计预习问题：围绕极地的气候特点、生态环境和资源利用，设计问题，引导学生提前思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解极地的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取信息的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程重难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放极地探险视频，激发学生兴趣，引入新课。

讲解知识点：详细讲解北极和南极的地理位置、气候特征及其对全球气候的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨极地资源利用和环境保护的平衡。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生积极参与课堂，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，学生分享观点，共同探讨问题。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握极地的知识重点。

实践活动法：通过小组讨论，锻炼学生的合作能力和应用知识的能力。

合作学习法：促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

加深学生对极地知识点的理解，特别是气候特征和环境保护。

通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于极地知识的选择题和思考题，巩固学习内容。

提供拓展资源：推荐相关的纪录片、书籍和网站，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业