彩色的梦教学反思教学反思7篇.docxVIP

彩色的梦教学反思教学反思7篇

彩色的梦教学反思教学反思篇1

这次我录的课是部编版二班级下册第四单元的《彩色的梦》。这是一首儿童诗，充足了童心和智慧。诗歌语言美妙，节奏明朗，读起来朗朗上口。运用拟人的手法，丰富的想象使句子更加生动形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。本单元的教学重点是运用学到的词语，把想象的内容写下来，旨在培养学生丰富的想象本领和语言运用本领。结合这一点，本课我订立了三个教学目标：

1、认会本课9个生字，会写“彩、梦、精、灵”4个字。

2、有感情地朗读课文，背诵第二小节。

3、能打开想象，仿写课文第二、三小节。

为了让孩子欢乐识字，轻松识字，我把本课的8个生字让孩子分类识记。把6个左右结构的字集中在一起识记，并让孩子说一说用什么样的方法能够记住这些字。再如学习“聊”和“窗”这两个字的时候，我采用的是对比识记加形象联想的识字方法，“聊”和“柳”、“耳”变“木”、“闲谈”变“柳树”；“囱”和“窗”、“囱”加“穴”、“烟囱”变“窗户”。这两种方法都让孩子感受了汉字的魅力，轻松地识记了字形。

为了实现正确、流利、有感情地朗读课文这一目标，在学习课文之前，我先给大家有感情的范读了课文，然后让孩子自读课文，分段指名读课文。在理解课文中，老师适时引导朗读，引导孩子读出标点符号的语气，读出本身的感受，必需时老师进行个别句子的范读，让文字的美灵动起来。在学生读好的基础上，采用填空式引导背诵，积累本课美妙的语言。

为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上能够运用语言，我把教学重点放在第二小节和第三小节的教学上，从句子形式的察看入手，让孩子发现这些句子的构成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说一说这样的.词语和句子。为下面的仿写做好铺垫，降低仿写的难度。

本课也存在一些不足之处：

1、容量太大，导致没有完本钱节课的教学目标，在订立教学目标、备课时还是不能够大胆的做好取舍。最终的仿写环节只能作为作业布置，没能在课堂上完成，倘若只讲前两小节，重点放在理解第二小结，并当堂仿写这一小结，效果会更好，时间上也不会紧张。

2、文中显现了比方、拟人、排比的修辞手法，在教学过程中，老师只是以问答的形式让孩子说了出来，并没有进行仿说训练，显得教学不足坚固结实，譬如在教学第三小节的第二句话时“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！”先找一个同学朗读，然后老师问这一句话采用了什么修辞手法？孩子们都能说出运用了比方的修辞手法。那么，把什么比方成什么了呢？由于这种形式的比方是第一次碰到，所以有一部分孩子说反啦，说成把苹果比方成了太阳。老师接着说，认真读一读到底是把谁比方成了谁？部分孩子弄明白了，但是有一些孩子还是一脸的茫然，并没有真正理解就过了，这时候就显得我处置得轻描淡写了，走预设，没能从学生的实际启程。碰到这种情况，那时候应当举几个仿佛的例子，让孩子切实弄懂为止，才是学习的最后目的。

彩色的梦教学反思教学反思篇2

?彩色的梦》是部编版教材学校语文二班级下册第三单元的第一篇文章。本单元主题是童话。这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，好像童话般美丽。

通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。依据本课的学习活动要求：说说本身梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时重要是识字，读文。重在欣赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出本身的梦境。第二课时重在展现、提高，重要是品读诗歌，读出本身的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文第二小节。

第二课时的教学是在第一课时娴熟识字和读通课文的基础上进行的。重要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字引导等环节的教学内容。

为了实现在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读本身喜爱的段落，老师适时引导朗读，读出标点符号的语气，读出本身的感受。配乐读，让学生在美妙的音乐中学会欣赏，让文字的美灵动起来。

为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语言。我把教学重点放在第二小节的教学上。从句子形式的察看入手，让孩子发现这些句子的构成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在第一课时后画出的图画上进行语言的创作。由于第一课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进行的顺理成章了。孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、柔嫩的云朵，一幅幅美丽的图画，一段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文一样巧妙了起来。

能实现这样的效果，也是与多媒体设备在课堂中的运用分不开的，课件的展现让知识更直观，音乐的加入让课堂更具有艺术美感。任何课堂都是有缺憾的，这节课虽然让我得到了很多欣喜，但是也有一些不足之处：

1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应当让更多的孩子展现他们个性化的阅读。